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Universidade Federal de Santa catarina (UFSC)
Programa de Pós-graduação em Engenharia, Gestão e Mídia do Conhecimento (PPGEGC)
Detalhes do Documento Analisado

Centro: Filosofia e Ciências Humanas

Departamento: Psicologia/PSI

Dimensão Institucional: Extensão

Dimensão ODS: Social

Tipo do Documento: Projeto de Extensão

Título: INTERVENÇÃO NEUROPSICOLÓGICA INFANTIL: GRUPOS DE ATENDIMENTO AOS TRANSTORNOS DO NEURODESENVOLVIMENTO - ANO 2

Coordenador
  • NATALIA MARTINS DIAS
Participante
  • BRUNA MARTINS ÁVILA
  • EDUARDA KAMMERS RITA MOMM DE LINS
  • MARCIA SANTOS SARTORI
  • NAOMI STANGE
  • NATALIA MARTINS DIAS (D)

Conteúdo

A intervenção neuropsicológica pode ser impleme...a intervenção neuropsicológica pode ser implementada com fins de reabilitação ou habilitação, quando o foco do processo está na aquisição e desenvolvimento de habilidades que ainda não foram desenvolvidas ou que se encontram com um desempenho aquém do esperado frente às demandas do meio. esse tipo de intervenção pode ser de grande utilidade em quadros como o dos transtornos do neurodesenvolvimento. neste contexto, este projeto de extensão tem como objetivo implementar um programa de intervenção neuropsicológica em modalidade de grupo a crianças (entre 6 e 14 anos) com transtornos do neurodesenvolvimento, especificamente diagnóstico de transtorno específico de aprendizagem (ta; especificamente dislexia) e/ou transtorno de déficit de atenção e hiperatividade (tdah). as crianças encaminhadas serão distribuídas em pequenos grupos (n máx = 5), conforme perfil de dificuldades. três a 5 grupos serão atendidos ao longo do 1º semestre/2020 e o procedimento será repetido no 2º sem/2020. o procedimento contempla: 1) avaliação inicial (de novos participantes, ao início de cada semestre; pela própria equipe responsável por este projeto); 2) intervenção, em modalidade de grupo, ao longo de cada semestre de 2020 (ingressantes a cada semestre continuam no semestre seguinte), com encontros semanais com foco na estimulação de habilidades de consciência fonológica e funções executivas; e 3) avaliação final, visando verificação da efetividade da intervenção e devolutiva aos responsáveis (final de cada ano). estima-se que o projeto possa beneficiar aproximadamente 12 a 20 crianças ao longo do ano de aplicação. justifica-se face à carência de serviços de atendimento à população, gratuito e que preze pelo uso de intervenções pautadas em evidência. o impacto esperado é a melhora na funcionalidade, em termos de comportamento e desempenho escolar das crianças participantes.

Índice de Shannon: 3.67647

Índice de Gini: 0.904541

ODS 1 ODS 2 ODS 3 ODS 4 ODS 5 ODS 6 ODS 7 ODS 8 ODS 9 ODS 10 ODS 11 ODS 12 ODS 13 ODS 14 ODS 15 ODS 16
3,17% 3,36% 17,62% 14,78% 2,78% 3,08% 3,10% 5,84% 11,09% 2,95% 7,68% 2,96% 9,77% 2,87% 4,19% 4,76%
ODS Predominates
ODS 3
ODS 1

3,17%

ODS 2

3,36%

ODS 3

17,62%

ODS 4

14,78%

ODS 5

2,78%

ODS 6

3,08%

ODS 7

3,10%

ODS 8

5,84%

ODS 9

11,09%

ODS 10

2,95%

ODS 11

7,68%

ODS 12

2,96%

ODS 13

9,77%

ODS 14

2,87%

ODS 15

4,19%

ODS 16

4,76%