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Universidade Federal de Santa catarina (UFSC)
Programa de Pós-graduação em Engenharia, Gestão e Mídia do Conhecimento (PPGEGC)
Detalhes do Documento Analisado

Centro: Não Informado

Departamento: Não Informado

Dimensão Institucional: Extensão

Dimensão ODS: Social

Tipo do Documento: Projeto de Extensão

Título: CHUÁ - ESPORTE NO CA

Coordenador
  • PAULA PEREIRA ROTELLI
Participante
  • CORINA MARTINS ESPINDOLA (Di)
  • PAULA PEREIRA ROTELLI (D)
  • VICTOR JULIERME SANTOS DA CONCEICAO (D)

Conteúdo

O objetivo geral deste projeto será o de buscar...o objetivo geral deste projeto será o de buscar desenvolver habilidades motoras relacionadas aos fundamentos e regras dos esportes, através de oficinas oferecidas aos alunos das turmas dos anos finais do ensino fundamental e do ensino médio do ca/ufsc, para tanto é necessário ofertar tempos e espaços para a prática das modalidades esportivas, permitindo desenvolver a socialização, a interação grupal, o desenvolvimento de fundamentos e técnicas, assim como o desenvolvimento da tática de jogo. este projeto também tem como finalidade, promover a participação dos alunos em campeonatos esportivos (como os jogos escolares de florianópolis – jesf) e a participação em jogos amistosos e incentivar e organizar a participação dos professores e técnicos nos jogos de integração dos servidores da ufsc. assim, para atender o objetivo geral deste projeto, temos por objetivos específicos: a) oferecer horário regular para a prática do futsal e basquetebol; b) desenvolver habilidades motoras relacionadas aos fundamentos destas modalidades; c) desenvolver a técnica e táticas de jogo; d) inscrever e promover a participação dos alunos nos jesf; e) organizar e oportunizar a participação da equipe masculina de futsal sub-16 nos jogos escolares de santa catarina . e) promover jogos amistosos com outras escolas e/ou clubes e f) organizar e inscrever os professores e técnicos interessados nos jogos de integração dos servidores da ufsc. assume-se no desenvolvimento pedagógico deste projeto uma perspectiva crítica, em que o ensinamento do esporte deverá transcender a primazia da ação e seus condicionantes de ordem puramente técnica. o processo de ensino, neste caso, privilegiará situações pedagógicas em que o aluno deve aprender pela prática a dirigir suas próprias ações, agir autonomamente, a decidir em conjunto e sozinho, aprender a agir de maneira cooperativa, criativa e comunicativa (hildebrandt e laging, 1986).

Índice de Shannon: 2.77382

Índice de Gini: 0.704002

ODS 1 ODS 2 ODS 3 ODS 4 ODS 5 ODS 6 ODS 7 ODS 8 ODS 9 ODS 10 ODS 11 ODS 12 ODS 13 ODS 14 ODS 15 ODS 16
1,40% 1,87% 2,22% 52,68% 4,83% 2,08% 2,65% 3,15% 7,20% 1,56% 5,29% 2,59% 3,51% 2,14% 2,94% 3,87%
ODS Predominates
ODS 4
ODS 1

1,40%

ODS 2

1,87%

ODS 3

2,22%

ODS 4

52,68%

ODS 5

4,83%

ODS 6

2,08%

ODS 7

2,65%

ODS 8

3,15%

ODS 9

7,20%

ODS 10

1,56%

ODS 11

5,29%

ODS 12

2,59%

ODS 13

3,51%

ODS 14

2,14%

ODS 15

2,94%

ODS 16

3,87%