Como sabemos, uma das dimensões que constitui a...como sabemos, uma das dimensões que constitui a docência na educação infantil (ei) é o fato de que esta é compartilhada entre profissionais atuantes com/nos grupos de crianças. vale lembrar que este compartilhamento se modela, dentre outras variantes, pelas legislações locais que orientam tanto as relações pedagógicas como aquelas de trabalho. cito alguns exemplos: número de profissionais por grupo determinado pela quantidade de crianças em cada um; diferentes tipos de contratos de trabalho decorrentes da classificação destes profissionais como docentes ou não; carreiras e salários diferenciados, atribuições e funções referentes a cada profissional (pinheiro, 2017). no entanto, se por um lado, a presença de duas profissionais atuando simultaneamente com/nos grupos de crianças é reconhecida como necessária e mesmo constituinte da singularidade da docência na ei, por outro, observamos que os estudos e pesquisas que tratam dessa temática raramente focalizam as “auxiliares de sala”, centrando-se mais naquelas/es nomeados como professoras/es. esta pesquisa, de tipo qualitativo, tem como objetivo principal investigar, a partir da produção acadêmica da área, a presença das chamadas “auxiliares de sala” na educação infantil, atentando para os aspectos relacionados a organização do trabalho docente e as vinculações de trabalho estabelecidas com seus contratantes. especificamente nos interessa saber: a) as variações regionais acerca destas profissionais identificando aspectos como nomeação e atuação profissional; b) relações de trabalho estabelecidas com seus contratantes (carreiras e salários), c) compartilhamento de docência e relações de poder no âmbito dos grupos de crianças; d) metodologias de pesquisas utilizadas pelas/os autores analisados; e) características dos estudos analisados com relação a sua fonte, autoria, temporalidade (da realização da pesquisa e publicação), referencial teórico utilizado, dentre outros. trata-se de uma pesquisa qualitativa inspirada, metodologicamente, nos chamados “estados da arte”. com esta pesquisa esperamos contribuir para os estudos acerca destas profissionais de educaçao infantil, situando-os no âmbito do que temos chamado de "docência compartilhada". prevê-se a publicação de seus resultados em revistas da área, bem como em seminários e eventos de educação infantil.