O projeto de pesquisa “a formação inicial em li...o projeto de pesquisa “a formação inicial em licenciaturas e a temática pobreza e desigualdade social” dá continuidade aos estudos realizados pelos pesquisadores sobre a temática educação, pobreza e desigualdade social no âmbito da iniciativa educação, pobreza e desigualdade social (iepds), proposta pela secretaria de educação continuada, alfabetização, diversidade e inclusão, do ministério da educação (secadi/mec). a iepds parte da constatação da persistência da pobreza no país, que afeta crianças, adolescentes, jovens, adultos e idosos. mesmo considerando avanços importantes ocorridos nas últimas décadas, os percentuais de pobreza e extrema pobreza são preocupantes. o objetivo central da iepds é promover reflexões e discussões sobre as vivências dos sujeitos em circunstâncias de pobreza e de extrema pobreza, em relações sociais e políticas injustas, tendo a educação como foco. o confrontar dessas vivências com as visões predominantes nas políticas educacionais, na gestão da educação e no contexto escolar da educação básica caracteriza-se como um dos principais desafios dessa iniciativa. também supõe que a temática da pobreza e da desigualdade social não é tratada nas escolas, bem como nas universidades, principalmente, nos cursos de formação de professores. porém, essa suposição necessita de estudos que a comprove. tendo em vista o objetivo da iepds, de tão largo espectro, focaremos nossa investigação na análise da formação inicial em licenciaturas vinculadas à universidade federal de santa catarina (ufsc). a ufsc conta com 28 cursos de licenciatura, sendo 25 oferecidos no campus sede em florianópolis e 3 no campus de blumenau. considerando os 28 cursos de licenciatura e a entrada de estudantes no primeiro e segundo períodos do ano, foram ofertadas, em 2018, um total de 1.523 vagas para a licenciatura. o objetivo geral da pesquisa é analisar se a temática “pobreza e desigualdade social” é tratada nos cursos de licenciatura da ufsc e qual a concepção de pobreza e de desigualdade social dos estudantes que cursam essas licenciaturas. portanto, a pesquisa visa aprofundar, de modo científico, a suposição da iepds a respeito do tratamento dado à temática em tela, no que diz respeito à formação inicial de professores/as. os objetivos específicos são: 1) identificar se o projeto pedagógico dos cursos de licenciatura trazem alguma reflexão sobre pobreza e desigualdade social e sua relação com a educação; 2) analisar se os programas e planos de ensino das disciplinas que compõem os currículos dos cursos de licenciatura tratam da temática pobreza e desigualdade social; 3) conhecer as concepções de pobreza e de desigualdade social dos estudantes de cursos de licenciatura; 4) conhecer a compreensão dos estudantes de licenciaturas sobre as causas e soluções para a pobreza e para a desigualdade social. a perspectiva teórico-metodológica adotada para o desenvolvimento dessa pesquisa implica um processo de construção de um conhecimento novo sobre a realidade estudada visando ações que possam transformar esta mesma realidade. portanto, a educação (visto tratarmos de formação de professores), a pobreza e a desigualdade social serão consideradas fenômenos construídos historicamente que devem ser analisados a partir de sua concretude, evidenciando as contradições, interesses e ideologias que os cercam, numa perspectiva de totalidade. isso implica, não só a consideração de elementos conjunturais, mas, também, dos elementos estruturais que determinam a configuração desses fenômenos. trata-se de pesquisa qualitativa quanto à abordagem, pois visa o aprofundamento analítico sobre a presença ou não da temática pobreza e desigualdade social nos currículos das licenciaturas, bem como sobre as concepções de estudantes sobre o tema (minayo, 2007). por se tratar de um campo de estudo ainda pouco explorado e com um foco determinado, é exploratória e descritiva quanto aos objetivos, com um delineamento que abarca o estudo de caso, a pesquisa bibliográfica e a pesquisa documental quanto aos procedimentos (gil, 2008). para alcançar o objetivo proposto, será desenvolvida uma pesquisa bibliográfica a respeito do tema, uma pesquisa documental envolvendo os projetos pedagógicos dos cursos de licenciatura, bem como os programas de disciplinas que compõem os currículos dos cursos e a aplicação de um questionário on line com estudantes das fases finais dos cursos. espera-se, com esta pesquisa, compreender como a temática pobreza e desigualdade social é tratada nos cursos de licenciatura na ufsc, bem como conhecer a concepção dos futuros professores a respeito dessa temática. espera-se, ainda, que o conjunto das informações construídas no processo investigativo possa subsidiar as avaliações que venham a ser feitas pelos cursos de licenciatura, bem como pela política nacional de formação inicial e continuada de professores. esperamos, também, que os resultados possam gerar reflexões e práticas pedagógicas que favoreçam a condição dos/as estudantes que vivem em situação de pobreza e que, há pouco tempo, passaram a frequentar as escolas. esta pesquisa também poderá servir de base para outras, ampliando o conhecimento a respeito da questão aqui proposta.