O mundo foi surpreendido no final do ano de 201...o mundo foi surpreendido no final do ano de 2019 e início do ano de 2020, com a pandemia do novo coronavírus, denominado covid-19. em março de 2020 iniciou o isolamento social no brasil e a suspensão das aulas presenciais em toda a rede de ensino. após um ano de adaptações as escolas de ensino regular estão retornando as atividades presenciais, mas na modalidade do ensino híbrido. com base neste cenário, as metodologias ativas, e as ferramentas digitais estão fortemente inseridas nos sistemas educacionais, buscando inovar e ampliar a criatividade e a motivação, e neste contexto a contribuição da realidade aumentada (ra) como ferramenta tecnológica no campo educacional está preparada para oferecer informações digital e física em tempo real através de diferentes tecnologias como tablets ou smartphones. no cenário atual pandêmico onde a tecnologia é a principal ferramenta utilizada nas aulas, o objetivo deste estudo é analisar a aplicação da ra pelo professor e o nível de satisfação e desenvolvimento de competências dos estudantes no emprego da realidade aumentada, do 8o ao 9o ano na matéria de ciências nas escolas públicas de ensino fundamental do extremo sul de santa catarina. supõe-se que a utilização da ra como ferramenta para auxiliar o professor no processo de ensino-aprendizagem possa corroborar para um melhor entendimento dos conteúdos. assim, é importante avaliar a opinião dos professores e dos alunos em relação a ra, de forma a entender a aplicação da ferramenta bem como a satisfação e compreensão dos conteúdos após o uso da mesma.