Das ideias de vygotsky pode-se apreender que no...das ideias de vygotsky pode-se apreender que no decorrer da história humana os instrumentos e signos foram criados provocando transformações no comportamento social e no nível cultural. atualmente, o avanço do conhecimento, na área tecnológica, propicia a praticidade na vida cotidiana no que se refere às formas de comunicação e acesso a informação. no entanto, há diferenças na forma de uso e do conhecimento sobre as tecnologias. a educação tem na internet as possibilidades tecnológicas que permitem a comunicação imediata entre professores e alunos. a assincronicidade das redes permite que a qualquer tempo e de qualquer lugar, alunos e professores, estejam interagindo através de ambientes virtuais de aprendizagem acessados via internet. a incorporação de tecnologias no âmbito da escola requer uma reflexão sobre os limites e potencialidades do uso das mesmas no processo educativo. os usos que efetivamente são feitos dependem da natureza, características e recursos do equipamento e também da proposta de uso da ferramenta tecnológica. nas discussões sobre o uso das tecnologias na educação os ambientes virtuais de aprendizagem vêm ganhando espaço. dentre os ambientes virtuais de aprendizagem disponíveis encontra-se o moodle (modular object-oriented dynamic learning environment), amplamente utilizado em todo o mundo. o moodle é um software livre de código fonte aberto (open source software) que permite a criação de espaços online destinados ao ensino e a aprendizagem. a plataforma moodle comporta a criação de um ambiente virtual que proporciona um ambiente de aprendizagem interativo e colaborativo. neste sentido, possibilita uma abordagem centrada no aluno em que o tempo e espaço de estudo são definidos por ele. o ambiente virtual moodle vem sendo utilizado na ufsc nos programas de educação a distância, como apoio aos cursos presenciais e foi disponibilizado para o colégio de aplicação. o acesso demanda de conexão com a internet e, atualmente, pode ser feito por dispositivos móveis. pretendemos investigar e identificar fatores e recursos que determinam possibilidades e limites do uso do ambiente virtual moodle no ensino médio. especificamente, temos como objetivo: delinear o perfil dos alunos no que se refere ao uso da internet e dos meios de comunicação; delinear o perfil dos alunos no que se refere ao uso do computador e de dispositivos móveis; habilitar os alunos para utilizarem a plataforma moodle; investigar os limites e possibilidades do uso do moodle em dispositivos móveis; determinar o nível de satisfação dos alunos do ensino médio em relação à utilização do moodle. para atingirmos nossos propósitos, o caminho metodológico prevê que durante o primeiro ano de execução da pesquisa far-se-á um aprofundamento teórico com respeito ao uso do moodle em dispositivos móveis e sobre o uso dos recursos e atividades disponíveis na plataforma. no início do ano letivo de 2016, 2017 e 2018 será dada uma aula aos alunos do ensino médio com orientações sobre o acesso, os meios de comunicação e sobre os módulos de informação disponíveis na plataforma moodle. no decorrer dos três anos, pretende-se disponibilizar recursos e propiciar estratégias didáticas individuais e colaborativas para o 2º ano utilizando as atividades disponíveis na plataforma. para os alunos que não dispõe de internet e dispositivo para o acesso será disponibilizado um horário nos computadores da escola. também, pretende-se auxiliar os alunos com dificuldades com as ferramentas utilizadas. as dificuldades apresentadas serão registradas. no segundo ano de desenvolvimento da pesquisa serão aplicadas estratégias didáticas, com atividades disponíveis no moodle, utilizando dispositivos móveis. a coleta de dados será realizada através de questionários aplicados para os alunos do 1º e 2º anos, dos depoimentos dos alunos e dos relatórios da plataforma.