Analisou-se os sentidos produzidos durante a realização de exercícios/problemas de física sobre representação de forças a partir de situações das imagens extraídas de um simulador computacional. a dinâmica da atividade, a relação com a realidade física e a cotidiana dos estudantes e, padrões de significações foram aspectos analisados. encontrou-se estudantes que questionam a veracidade/ realidade da situação descrita pelos exercícios; que exemplificam/simulam situações parecidas com a do exercício em uma tentativa de solucioná-lo e; os que apresentam uma noção implícita de que os exercícios de física são modelizados. os dados apontam que limitações representacionais dos simuladores, tanto da imagem, quanto do modelo físico-matemático adotado, podem ser características positivas para a discussão e produção de sentidos sobre realidade, desde a dinâmica da atividade proporcione isto.