A formação de professores no programa nacional do ministério da educação de timor-leste visa estabelecer e atingir uma política de desenvolvimento nacional referente aos recursos humanos. depois do período de lutas físicas e armadas no passado de timor-leste, a educação foi vista como um caminho importante para o movimento de transformação pessoal e coletiva do país. nesse sentido, esta pesquisa busca investigar as dificuldades e os avanços no ensino de ciências e biologia em língua portuguesa, focando nos processos de ensino de escolas pertencentes a comunidades agrícolas, procurando traçar um perfil dos professores leste-timorenses nas escolas pesquisadas. considero essa pesquisa uma ferramenta importante para contribuir com a melhoria do ensino, pois em se tratando de formação do(a) educador(a) leste-timorense, possibilita que os(as) mesmos(as) possam refletir sobre as metas de sua própria formação, em sintonia com a superação das limitações percebidas em sua concepção educacional. dessa forma, pretendemos contribuir também para pensarmos as mudanças ocorridas na passagem do ensino em língua indonésia (melayu) para a língua portuguesa, visando assim trazer elementos para o debate educacional que estamos vivenciando e, desse modo, produzindo, criticamente, os novos paradigmas para a formação e papel do professor de biologia em timor-leste. nesse contexto, torna-se importante refletir também sobre a forma como está sendo conduzido o processo de ensino-aprendizagem, vigente no país. em termos de conclusão, a pesquisa flui para o entendimento das possíveis formas de metodologia de ensino e estratégias de aprendizagem empregadas no trabalho das escolas.