A presente pesquisa tem como objetivo, compreender na visão dos gestores acadêmicos da ufsc como se manifesta o impacto das políticas públicas na política institucional de acesso aos cursos de graduação a partir de 2005. caracteriza-se por ser um estudo de caso, de natureza qualitativa e tem como fonte de informações entrevistas semiestruturadas realizadas com gestores acadêmicos, coordenadores dos cursos de graduação da instituição. os resultados da pesquisa apontam, que os coordenadores de curso concebem que a comissão permanente do vestibular exerce papel relevante na universidade que vai além da preparação do vestibular sendo uma ação de responsabilidade social. bem como, concebem que a política institucional é reflexo das diretrizes instituídas pela política pública educacional. porém, o impacto na prática da gestão se materializa na convivência com os alunos no processo diário acadêmico. uma contradição se evidencia neste estudo, ao mesmo tempo que a política pública de acesso ao ensino superior, se materializa pelas ações de inclusão, por meio da política institucional, esta é fragilizada pela carência de diretrizes de uma gestão de inclusão. a formação dos gestores e as ações coletivas no âmbito da gestão para o fortalecimento da política institucional de acesso ao ensino superior, quiçá tenham possibilidades concretas de superar a contradição evidenciada no presente estudo.