O portfólio é uma técnica de avaliação da aprendizagem que possibilita a construção do conhecimento por meio da interação do estudante, protagonista da ação, e do professor, mediador desse processo, responsável por orientar, auxiliar, acompanhar, questionar, ensinar, aprender e avaliar. refletir e investigar sobre a avaliação do estudante é uma necessidade presente e constante na formação de enfermeiros. por isso, objetivou-se compreender o movimento da avaliação da aprendizagem na graduação em enfermagem por meio do portfólio do estudante. trata-se de um estudo de caso do tipo etnográfico, acerca da avaliação por meio do portfólio do estudante, na disciplina de fundamentos para o cuidado profissional, de um curso de graduação de uma universidade pública do sul brasil. participaram do estudo 5 professores e 10 estudantes. o estudo foi aprovado pelo comitê de ética em pesquisa/processo 1941 e folha de rosto 419147. de março a setembro de 2014, dados foram coletados a partir de documentos, observações participantes, vídeos, entrevistas abertas com professores e estudantes. uma análise temática foi realizada com apoio do software atlas.ti®, nas etapas de organização, leitura exaustiva, codificação e categorização. as ideias de freire sobre conscientização compuseram o referencial teórico. os resultados foram organizados em três manuscritos a saber: avaliação por meio do portfólio: o despertar da consciência intransitiva de estudantes e professores de enfermagem, composto pelas categorias: manifestações da consciência intransitiva no processo avaliativo a partir do portfólio; tentativas de superação da consciência intransitiva a partir da práxis da avaliação. da consciência transitiva ingênua para a consciência transitiva crítica: portfólio avaliativo do estudante de enfermagem, formado pelas categorias: consciência transitiva ingênua sobre a avaliação realizada utilizando o portfólio; consciência transitiva crítica sobre a avaliação da aprendizagem por meio do portfólio. avaliação conscientizadora: um novo caminho a ser trilhado pela educação em enfermagem, delineado pelas categorias: caminhando em direção a conscientização através da avaliação dos estudantes realizada por meio do portfólio; a conscientização como último estágio da consciência: a um passo da liberdade; promovendo a avaliação conscientizadora com professores e estudantes de enfermagem: caminho para uma aprendizagem significativa. compreende-se que, quando professores e estudantes iniciam o movimento de avaliação da aprendizagem por meio do portfólio, ocorre um despertar do assunto, com características da consciência intransitiva. ao receberem orientações sobre a proposta, adquire-se uma consciência transitiva ingênua. durante a elaboração e/ou avaliação do portfólio, dúvidas, questionamentos e a busca por respostas surgem, transformando a consciência transitiva ingênua em crítica. neste movimento, o professor entende a avaliação como um caminho para avançar no currículo, enquanto o estudante reelabora sua perspectiva sobre a formação na enfermagem, passando a se sentir integrante do universo acadêmico/profissional. para promover uma avaliação conscientizadora, estudantes e professores precisam estar sensibilizados e interessados em uma aprendizagem construtiva, honesta e instigante. as competências e os desafios são diversos, porém, por meio do diálogo, compreensão e auxílio mútuo, acredita-se na possibilidade de aprimorar as relações, o desenvolvimento individual e coletivo, com vistas a transformação da realidade.