O jornalismo é uma das áreas do conhecimento humano que mais sofre interferência com a revolução das tecnologias da informação e comunicação. autores como mark deuze, tamara witschge, c.w. anderson, emily bell e clay shirky defendem que existe uma crise que ronda o ensino e prática do jornalismo. essa pretensa crise se dá por inúmeros fatores que vão da nova configuração das empresas de comunicação no ecossistema das mídias digitais e transversa pelos métodos de ensino e perfil dos futuros jornalistas. essa pesquisa se justifica pela importância em ampliar os estudos sobre as narrativas digitais aplicadas com base na aprendizagem baseada em jogos digitais para a criação de interfaces que possam ser utilizadas como metodologia no ensino da redação jornalística. nessa pesquisa busca-se preencher apenas uma lacuna no processo de ensino ao propor um newsgame de letramento para uso em smartphones com a finalidade de auxiliar no ensino de redação jornalística. o aplicativo tornou possível verificar empiricamente a busca de respostas para falsear a hipótese de que uma narrativa digital aplicada em ambiente de aprendizagem baseada em jogos digitais, utilizando um newsgame de letramento, irá contribuir no ensino de redação jornalística. para tal trabalho a metodologia adotada é uma pesquisa aplicada através de um estudo de caso com enfoque qualitativo. o instrumento utilizado no estudo de caso é uma avaliação de usabilidade do newsgame de letramento desenvolvido para esse fim. o objetivo geral é avaliar se as narrativas digitais utilizadas em ambiente de aprendizagem baseada em jogos digitais contribuem para o ensino de redação jornalística. o desenvolvimento do newsgame aprendendo jornalismo tomou como base teórica o ciclo de engenharia de usabilidade que permite a realização de sucessivos ciclos de desenvolvimento baseado nas respostas dos usuários do sistema. o estudo de caso foi aplicado em três turmas de jornalismo, totalizando 32 participantes, que responderam ao questionário de satisfação logo após a utilização do software em sala de aula. os resultados tomaram como base um modelo de avaliação de jogos educacionais proposto por rafael savi que tem o objetivo de avaliar a qualidade de tais jogos a partir da reação que o aprendiz ou jogador teve em relação ao jogo educativo. a avaliação dos resultados tomou como base três fatores: motivação, experiência do usuário e conhecimento. nesse sentido o newsgame aprendendo jornalismo obteve, numa escala likert, o melhor resultado no fator de conhecimento. a conclusão é que os usuários reagiram satisfatoriamente ao newsgame de letramento o que leva a entender que o jogo aprendendo jornalismo pode contribuir com o ensino de redação jornalística. entretanto, concluiu-se que é necessário, em estudos futuros, realizar uma avaliação do aprendizado que possa medir com precisão se os alunos de jornalismo podem aprender utilizando um newsgame de letramento. outrossim, será necessário reiniciar o ciclo de engenharia de usabilidade afim de avançar nas lacunas identificadas no estudo de caso.