Esta pesquisa tem como foco a produção escrita no ensino fundamental, mais especificamente em uma turma de 8º ano de uma escola da rede municipal de ensino de florianópolis. o quadro teórico é constituído, principalmente, pela concepção dialógica da linguagem do círculo de bakhtin, pela abordagem antropológica e cultural do letramento e pela pedagogia crítica de freire. trata-se de uma pesquisa de natureza qualitativa, caracterizada como uma pesquisa-ação e foi desenvolvida para responder à seguinte questão de pesquisa: aulas de português não centradas no ensino da gramática prescritiva e, sim, através de um projeto de letramento, cujo tema do projeto seja eleito entre os estudantes, pode ser um diferencial para que esses mesmos estudantes sintam-se mais livres para concretizarem seus projetos de dizer? o objetivo geral foi desenvolver e analisar o resultado de um projeto de letramento para o ensino-aprendizagem da escrita na escola. os dados foram gerados a partir da produção escrita dos participantes da pesquisa, de questionários aplicados na turma, da avaliação escrita feita pelos estudantes sobre o projeto de letramento e também pelas observações e anotações diárias da docente pesquisadora. as crônicas, projetos de dizer dos estudantes, foram publicadas no livro intitulado crônicas e manezices com noite de autógrafos da qual participaram estudantes e familiares. sobre os resultados da aplicação do projeto, observamos que: os estudantes sentiram-se motivados na elaboração de suas crônicas e com mais consciência de seus projetos de dizer; que os estudantes estavam mais confiantes e, consequentemente, mais empoderados para soltarem a voz (na escola) porque tiveram o que dizer e para quem dizer (público leitor do livro).