Nesta pesquisa foi desenvolvida uma análise textual da peça teatral copenhagen (1998), de michael frayn. a peça tem como tema central um encontro entre werner heisenberg (alemão) e niels bohr (de família judia), ocorrido em 1941, no contexto da segunda guerra mundial. margrethe norlungue, esposa de niels bohr, também faz parte da peça. durante a conversa os princípios da complementaridade e da incerteza, respectivamente estabelecidos por bohr e heisenberg, aparecem como fatores estruturantes do próprio texto. historicamente, pouco se sabe sobre o que os dois físicos conversaram, fato este que permitiu ao autor jogar com as possibilidades e incertezas do encontro. a análise buscou identificar elementos na textualização dramatúrgica que produzem efeitos de sentido de incerteza, na relação entre forma e conteúdo, para além do conceito físico presente no princípio da incerteza. respaldados na relevância da materialidade textual, como colocada pela análise de discurso de michel pêcheux em sua vertente difundida no brasil por eni orlandi, foram utilizados referenciais relativos à textualização teatral, fundamentalmente ryngaert (1996) e birkenhauer (2012). a partir da análise, foi elaborada uma proposta de mediação de leitura de copenhagen, estruturada para um contexto de formação de professores de física. esta proposição coloca em evidência a importância que noções sobre textualização e circulação do conhecimento científico adquirem na educação científica e tecnológica, ao pensarmos no papel da linguagem e do discurso no ensino de física em sua relação com o conhecimento científico. buscou-se, dessa forma, contribuir para um olhar sobre o texto que desloque a posição de leitor puramente interpretante, para a de um leitor que compreenda o texto como produto de um processo que envolve a dinâmica da própria produção dos conhecimentos científicos em seus complexos processos de circulação histórico-culturais.