A happenstance learning theory (hlt) é um modelo teórico elaborado por krumboltz (2009), que tem como objetivo compreender as trajetórias das pessoas a partir de diversos referenciais e com maior foco nos eventos inesperados da vida (krumboltz, 2009). assim, a hlt busca fomentar a ideia, no âmbito da carreira, que o acaso pode significar um benefício em potencial para os indivíduos. mitchell, levin e krumboltz (1999) entendem que este modelo parte do desenvolvimento da planned happenstance (ph), construto composto por cinco habilidades: otimismo, flexibilidade, persistência, curiosidade e assumir riscos. este estudo é composto por três artigos que versam abordar a hlt, seus pressupostos teóricos, instrumentos e aplicação prática com universitários em transição para o mercado de trabalho. o artigo i discute como a hlt surge das bases da teoria social da aprendizagem e dialoga com duas teorias que versam sobre o acaso na carreira, a teoria do caos na carreira e teoria de construção da carreira. o segundo artigo apresenta um estudo inicial de tradução, adaptação para o brasil e validação por meio da estrutura interna da planned happenstance career inventory (phci) para universitários. com uma amostra de 231 estudantes de universidades públicas e particulares de todo o brasil, o estudo encontrou uma estrutura fatorial diferente da original, sendo composto, desta vez, por quatro fatores: otimismo, flexibilidade, curiosidade e assumir riscos e persistência, que formaram um único fator. o artigo iii aborda um modelo de intervenção criado para um serviço de orientação profissional para universitários em transição para o mercado de trabalho a partir da hlt. o programa foi realizado com quatro universitárias de santa catarina durante seis semanas e contou com a aplicação da phci adaptada para o brasil como medida pré e pós-teste e a realização de uma avaliação de reação ao final do processo, como estratégias para mensuração de resultados. a intervenção foi vista como proveitosa no sentido geral da phci, embora seja reconhecida a necessidade de exploração com público mais diverso. devido à relevância do tema e contexto trabalhado, entende-se que este estudo pode ampliar o escopo de intervenções em carreira baseadas em evidências, bem como aproximar a hlt do brasil, juntamente dos seus instrumentos. destaca-se que a inserção de eventos inesperados nos estudos sobre carreira parece ser relevante, embora pouco clara. esta dissertação contribuiu para que pudessem ser conhecidos fatores iniciais deste elemento e espera-se que novas possiblidades de revisão e atualização do tema sejam incorporadas futuramente.