A necessidade de auto-orientação do ser humano, em meio ao excesso de dados disponibilizados na web, e o desafio de encontrar informações relevantes e com significado conquistam a atenção de organizações e redes para métodos de organização e consumo de informação, como a curadoria de conteúdo. a prática envolve um conjunto de atividades de identificação, seleção, validação, organização, descrição, manutenção e preservação de artefatos para fornecer conteúdo baseado na web, como tópicos e recursos em que uma comunidade específica vê valor. a curadoria de conteúdo potencializa a criação de conhecimento, dinâmica da inovação em cenários de transição permanente. observada sob o modelo conceitual de espaço informativo de boisot, a prática baseia-se em atos de codificação, abstração e difusão, em um ciclo de aprendizagem social com tecnologias, processos e pessoas para gerar soluções. o modelo de boisot propõe a criação do conhecimento não como produto final, mas como um processo evidenciado nas etapas do ciclo. o objetivo deste estudo foi propor um constructo teórico com base em curadoria de conteúdo, sob uma perspectiva integrada de fluxo de informação e gestão do conhecimento para a criação do conhecimento. a partir de revisões integrativa e exploratória de literatura, caracterizou-se a curadoria de conteúdo e suas etapas, foram identificados os ativos envolvendo a ação humana e fez-se interrelação com as fases de criação do conhecimento organizacional e o ciclo da aprendizagem social, presente no modelo conceitual de espaço informativo. o constructo teórico resultante é decomponível em 22 subcategorias de análise e constitui-se de seis etapas, resumidas em coleção de dados, atribuindo-lhes identidade de conjunto; esboço conceitual, para organização, priorização e legitimação dos dados; generalização para contextos, buscando-se o maior nível de abstração possível ao público determinado; compartilhamento segmentado, estabelecendo-se métricas de audiência, uso da informação, difusão e monitoramento de conteúdo; ativação da interação, por abertura de canais, monitoramento e convite ao debate; e percepção de resultado, por coleta de respostas para absorção e reinserção em novos contextos. o constructo teórico foi aplicado a uma organização social que realiza curadoria, pelo estudo de caso único integrado da rede colombiana cómo vamos, temática sobre qualidade de vida. a aplicação em cinco unidades da rede foi viabilizada por entrevistas com coordenadores de comunicação. a análise mostrou convergência das 22 subcategorias teóricas com o caso, com sete subcategorias totalmente convergentes e 15 com o acréscimo de descobertas. a aplicação viabilizou como novo conhecimento um compêndio de aspectos operacionais e práticos para potencializar criação de conhecimento em curadoria de conteúdo. o constructo teórico abre caminho para se consolidar um futuro modelo voltado à gestão de conteúdo em ambiente digital.