A dislexia do desenvolvimento (doravante, dislexia) é um distúrbio específico de aprendizagem de origem neurológica causado principalmente por um déficit no processamento fonológico (lyon et al., 2003; ramus, 2003; snowling, 1995). embora haja um considerável número de pesquisa sobre o déficit fonológico, pouca atenção foi dada à questão de até que ponto outros aspectos do processamento da linguagem são afetados na dislexia (rüsseler, becker, johannes & münte, 2007). a presente tese teve como objetivo explorar o processamento de sentenças em indivíduos com dislexia utilizando o paradigma de priming sintático. mais especificamente, esta tese procurou explorar (1) se disléxicos são suscetíveis a efeitos de priming sintático; (2) se esses efeitos são duradouros e cumulativos; (3) se esses efeitos são comparáveis aos efeitos observados no grupo controle; (4) como os efeitos de priming sintático comportamental se correlacionam com a atividade cerebral medida por ressonância magnética funcional (fmri). a tese relata três estudos que empregaram uma tarefa de leitura automonitorada em que a estrutura sintática das sentenças ativas e passivas, bem como a palavra principal (o verbo) foram repetidas entre sentenças prime e alvo. o estudo i e o estudo iii investigaram efeitos de priming comportamental em 20 crianças com dislexia e 25 crianças do grupo controle e em 20 adultos com dislexia e 21 controles, respectivamente. o estudo ii examinou os efeitos de priming sintático com fmri em 8 crianças disléxicas. os resultados comportamentais revelaram que os disléxicos tiveram os efeitos de priming sintático mais fortes para sentenças passivas do que ativas e esses efeitos foram duradouros e cumulativos. em comparação com o grupo controle, os disléxicos também tiveram maior benefício de efeitos de priming na forma de tempo de leitura reduzido. os resultados de fmri mostraram os efeitos de priming na forma de aumento de ativação cerebral no giro frontal inferior esquerdo e no giro frontal médio esquerdo para passivas e efeito de supressão de ativação no córtex cingulado anterior para ativas. juntos, os resultados dos três estudos sugerem que os efeitos de priming sintático mais elevados para as estruturas passivas infrequentes e não para as estruturas ativas frequentes são devidos à propriedade de surpresa (jaeger & snider, 2007). padrões contrastantes de efeitos de priming sintático entre duas condições (passivas e ativas), bem como entre as duas populações (disléxicos e não disléxicos) indicam que os disléxicos diferem qualitativamente dos não disléxicos no processamento de sentenças. importante, efeitos duradouros e cumulativos para passivas na população disléxica fornecem suporte à aprendizagem implícita como o principal mecanismo por trás de priming sintático (chang, dell, & bock, 2006).