O presente trabalho lança um olhar sociológico para o tema da judicialização da educação com o objetivo de investigar a concepção de educação do ministério público de florianópolis. a partir da pesquisa em meio documental (análise dos textos que fundamentam a abertura e encerramento dos processos) na 25a promotoria da capital (especializada em educação) constatou-se a tênue margem que delimita as fronteiras entre a defesa de direitos educacionais e a ingerência sobre a proposição de modelos educacionais distintos, por vezes pautados em concepções e visões não fundamentadas científica e academicamente. a pesquisa também verificou que esta promotoria atua num sentido muito específico ao ministério público que é o de afirmar e legitimar a sua necessidade de existência enquanto defensora dos direitos constitucionais por meio de demandas e processos que a própria instituição é a principal propositora. a judicialização da educação em florianópolis - por meio da atuação do ministério público - se apresenta, também, como uma característica de um movimento nacional de crescimento de poder desta instituição na defesa de direitos constitucionais, e aqui, da educação.