Esta pesquisa teve como objetivo compreender como ocorrem os processos de aprendizagem de líderes de empresas de base tecnológica (ebts) a partir da perspectiva da aprendizagem transformadora. nessa perspectiva, o desenvolvimento do líder é um processo de mudança de consciência e transformação ao longo da vida. entender esse processo é o interesse primário do campo de desenvolvimento de líderes. para tanto, utilizou-se a metodologia qualitativa, alinhada ao paradigma interpretativo, tendo como método a história oral temática. os dados foram coletados por meio de entrevistas semiestruturadas com seis líderes de empresas de base tecnológica. a análise dos dados foi conduzida com base na abordagem de codificação dedutiva e indutiva. os achados sugerem de que forma os processos de aprendizagem e seus resultados transformadores implicaram em mudanças na maneira de liderar. no que tange aos processos, destacam-se o caráter informal das experiências transformadoras, os dilemas desorientadores como gatilhos da aprendizagem, o papel da reflexão crítica e das emoções durante a jornada da transformação, além do “desejo da mudança”, esse último, um aspecto raramente incluído na pesquisa empírica sobre aprendizagem transformadora. no que tange aos resultados transformadores decorrentes dos processos, os dados revelaram aprendizagens em diferentes dimensões: visão de mundo, self, aprendizagem epistemológica, aprendizagem ontológica, comportamento e capacidade. destacam-se, como contribuições do estudo, primeiro, a análise e descrição detalhada dos processos de aprendizagem e de como a mudança de consciência pode implicar em desenvolvimento dos líderes. segundo, a descrição e análise detalhada dos resultados transformadores e suas implicações na forma de liderar e, terceira, o avanço na compreensão da dinâmica existente entre aprendizagem transformadora e desenvolvimento de líderes de empresas de base tecnológica. as contribuições científicas para a literatura se referem ao ineditismo quanto ao uso da perspectiva teórica da aprendizagem transformadora para se compreender o desenvolvimento de líderes de empresas de base tecnológica, em especial a relação entre processos e resultados da aprendizagem, algo não estudado até o momento neste tipo de organização intensiva em conhecimento (oic).