Cada vez mais modernas e de acesso facilitado, as tecnologias digitais de informação e comunicação (tdic) têm ganhado mais espaço nos ambientes formais de ensino e aprendizagem. vindo ao encontro da modernização curricular, a abordagem de temas relacionados à física moderna e contemporânea (fmc) ganha novas metodologias e formas de abordagem quando associada às tdic. o presente trabalho visa discutir a abordagem da relatividade em turmas do ensino médio, discorrer sobre o emprego das tdic como metodologia didática, apresentar o processo de construção, aplicação e análise de um ambiente virtual de ensino e aprendizagem (avea) voltado para o ensino da relatividade, além de elaborar um guia para docentes que pretendem aplicá-lo em suas classes. a proposta consiste na utilização da plataforma moodle, explorando suas possibilidades metodológicas durante a abordagem do conjunto de conhecimentos que abarcam a relatividade galileana e a relatividade restrita. o avea foi aplicado em duas turmas concluintes do ensino técnico integrado ao ensino médio de uma escola pública federal ao longo de 4 meses. através de uma análise qualitativa das respostas discursivas, verificou-se indicativos positivos de participação e rendimento dos estudantes. a análise das respostas do questionário de avaliação final revelou ótima aceitabilidade e usabilidade do avea pelos estudantes, sugerindo este avea como uma possibilidade metodológica para o ensino e aprendizagem do conceito de relatividade.