As bibliotecas universitárias tem grande importância na estrutura organizacional das universidades, devendo estar alinhadas com o projeto pedagógico da instituição e com as mudanças tecnológicas e de perfil dos estudantes, que vem ocorrendo nas últimas décadas. tendo como estudo de caso a biblioteca central da universidade federal de santa catarina, o trabalho teve como objetivo apresentar diretrizes e recomendações para revisão do programa arquitetônico da biblioteca, considerando a edificação existente e o contexto econômico-financeiro das instituições de ensino superior brasileiras atualmente. com abordagem qualitativa e exploratória, a pesquisa buscou identificar o estado da arte da programação arquitetônica de bibliotecas universitárias através de revisão de literatura sobre o tema, incluindo na investigação as avaliações ambientais de bibliotecas universitárias. foi realizada também a análise de programas recentes de bibliotecas de universidades, através do estudo dos respectivos projetos arquitetônicos e de textos, relatos e fotografias sobre as edificações selecionadas. no estudo de caso, realizou-se análise ambiental da biblioteca central a partir dos estudos das relações pessoa-ambiente e antes da emergência sanitária do coronavírus. devido à impossibilidade de continuidade dos estudos em campo por conta das restrições de acesso advindas da pandemia, partiu-se para a caracterização do lugar de estudo através de análise de documentação sobre o espaço da biblioteca, incluindo projetos originais, ”como construídos” e estudos de arranjos espaciais ao longo dos anos, além de análise programática da biblioteca considerando o último levantamento in loco disponível, datado de 2018. a análise ambiental procurou incluir as vivências das pessoas, utilizando para isso fotografias, relatos e memes feitos por indivíduos que usufruíram do espaço da biblioteca e postaram essa experiência nas redes sociais, buscando mapear essas relações de bem-estar e vínculo afetivo entre comunidade universitária e biblioteca. como resultado da investigação, identificou-se uma emergência de novos programas de bibliotecas universitárias, com maior foco nas pessoas ao invés do acervo, com mais espaços de colaboração, grande integração com o campus ou com a cidade e maior diversidade de ambientes e atmosferas. na análise ambiental, foi possível identificar, tanto in loco quanto virtualmente, aspectos positivos ou que podem ser melhorados no espaço da biblioteca. a partir desses resultados, foram propostas diretrizes gerais para a programação de bibliotecas universitárias brasileiras e diretrizes específicas para revisão do programa da biblioteca central da ufsc, buscando qualificar os ambientes de ensino-aprendizagem, de forma que a arquitetura possa se performar através das interações entre as pessoas e o ambiente, contemplando as necessidades dos tempos atuais de compartilhamento de informações e novas relações sociais, buscando espaços mais vivos e maior permeabilidade com o campus. as propostas foram apresentadas de forma descritiva e através de desenhos de espacializações, considerando três diferentes fases, definidas a partir do tempo, escala e complexidade da intervenção. finalmente, considerou-se que a abordagem metodológica utilizada possibilitou identificar importantes achados das relações entre a comunidade universitária e seus espaços de atuação na biblioteca, e que antes da aplicação dos resultados da pesquisa seria importante complementá-la com ferramentas de maior participação pública, quando forem retomadas as atividades presenciais na universidade.