A educação dentro da cooperativa, é um desafio nos dias atuais. em função da amplitude do tema e da baixa cultura cooperativista, tratar da educação no dia a dia da organização financeira causa estranheza, parece algo que pouco contribui para o desenvolvimento da sua gestão econômica. a necessidade de implementação de mecanismos da educação cooperativista, profissionalização da governança cooperativa que ao mesmo tempo reforce a identidade cooperativista é tema recorrente em âmbito nacional do movimento cooperativo. nessa direção o presente estudo tem como objetivo analisar como o quinto princípio do cooperativismo – educação, formação e informação – é compreendido e aplicado na cresol vale europeu e como as ações educativas desenvolvidas influenciam na governança e na qualificação de seus conselheiros, dirigentes, colaboradores e cooperados. orientada pela abordagem qualitativa e exploratória, a pesquisa se baseou em análise de documentos, observação diretas e indiretas em atividades realizadas pela cooperativa e em cinquenta e três entrevistas semiestruturadas com participantes de ações educativas voltadas para os atores da cooperativa: agentes comunitários de desenvolvimento (cooperados), gercoop (conselheiros) e trilha do conhecimento (colaboradores). como resultado percebeu-se que a educação ainda é pouco valorizada pela cooperativa estudada. em relação as três ações analisadas, a pesquisa identificou no geral que se tratam de iniciativas que possuem limitações operacionais e conceituais, porém, de modo geral elas estão evoluindo positivamente junto com a própria cooperativa estudada. a educação cooperativista é na prática, ainda pouco entendida como tal, sendo até confundida com a formação cooperativista. observou-se de forma geral que a educação possui influencia positiva sob a governança de forma estratégica, e que apesar da governança ser um assunto em alta nesse momento no mundo empresarial, essa temática continua complexa e abrangente.