Esta pesquisa busca investigar ""como se constitui o processo de socialização docente de professores de educação física em uma unidade escolar da rede municipal de ensino de florianópolis-sc"". neste sentido, formulamos os seguintes objetivos: geral; ?compreender o processo de socialização docente de professores de educação física em uma escola da rede municipal de ensino de florianópolis-sc.? específicos: ?1. compreender a trajetória dos professores de educação física no processo de ingresso na carreira docente e como se constituem no processo de socialização docente na escola; 2. compreender como a socialização docente articulada a cultura escolar influencia na construção do trabalho docente dos professores de educação física.? como decisão metodológica, realizamos um estudo de caso em uma escola da rede municipal de ensino na cidade de florianópolis-sc. os colaboradores deste estudo foram dois professores de educação física, selecionados a partir da participação espontânea. para o processo de coleta de dados utilizamos diário de campo, entrevista semiestruturada, observação e análise documental. os dados coletados foram destinados a construir o entendimento sobre o processo de socialização docente que constitui a carreira docente e a realidade do trabalho dos professores desta unidade de ensino, buscando identificar elementos que influenciam os professores de educação física no processo de construção da sua identidade docente, bem como na construção do seu trabalho pedagógico. nas considerações transitórias expomos uma série de fatores atrelados ao processo de socialização docente que influenciam diretamente o desenvolvimento do trabalho docente dos professores de educação física, assim como, a construção de suas identidades profissionais. estes fatores perpassam por questões que rememoram a trajetória destes professores, desde os cursos de formação até o momento de constituição na carreira docente, como também, fatores de precarização do trabalho docente, das instalações e espaços físicos para a realização das aulas de educação física, isolamento profissional e fatores macroestruturais que afetam significativamente o trabalho destes professores.