Este trabalho versa sobre a utilização do audiovisual no ensino de história. o objetivo da pesquisa foi discutir com alguns colegas de profissão as formas de uso dessa linguagem, privilegiando a ideia de alfabetização audiovisual dentro de perspectivas teóricas ligadas aos estudos culturais. dialogando com henry giroux, com as discussões sobre pedagogia crítica e de um intelectual transformador, jörn rüsen e douglas kellner, abordando a mídia e a cultura. me utilizei, também, das obras do educador brasileiro paulo freire, sendo este um importante parceiro no debate, pois seus apontamentos sobre opressão, educação e libertação são fundamentais para uma discussão profícua, especialmente na área da educação. metodologicamente, o estudo se constituiu como uma pesquisa com abordagem qualitativa associada aos elementos da pesquisa exploratória e da técnica de grupo focal. os sujeitos da pesquisa foram professores da rede municipal de educação da cidade de palhoça, santa catarina. a utilização de materiais audiovisuais no ensino de história não é uma prática recente, mas a seleção de recursos que fomentam o pensamento crítico deve ser entendida como prioridade. materiais fílmicos como “cara ou coroa” e “o que é isso companheiro?” são potencialmente estimuladores da reflexão rumo à autonomia e à liberdade.