Essa dissertação parte do meu encontro com as comunidades escolares em que trabalhei na região de laguna (sc), do meu contato com a terra indígena guarani tekoa marangatu e da minha motivação em desenvolver o tema da história e cultura indígena nessas escolas. também parte das minhas experiências com os imaginários, saberes e vivências dessas comunidades sobre os povos indígenas e, principalmente, no que diz respeito a uma carência generalizada das/os professoras/es sobre como e de que formas abordar e desenvolver o ensino da história e cultura indígena em sala de aula e da dificuldade das escolas em atenderem a lei nº 11.645/2008. dessa forma, é objetivo dessa dissertação evidenciar e fortalecer as narrativas indígenas e o seu uso em sala de aula. para tanto, as narrativas dos próprios guarani em santa catarina e, de maneira especial, na região de laguna foram fontes fundamentais a essa pesquisa. também faz parte dos objetivos problematizar as formas e os usos dessas narrativas, estabelecendo uma relação com a perspectiva da decolonialidade e da interculturalidade crítica, bem como com as epistemologias indígenas para a compreensão dos conhecimentos, saberes e símbolos presentes nessas narrativas, onde os conceitos de memória e território serão fundamentais. a dimensão propositiva dessa pesquisa é a construção de um livro digital que parta das narrativas guarani de comunidades localizadas em santa catarina. um ebook direcionado as/aos professoras/es da região, e que será disponibilizado juntamente ao site da gered (coordenadoria regional de educação) de laguna, a fim de facilitar o seu acesso. pretende-se contribuir para que professoras/es possam desenvolver o tema de forma mais atualizada e qualificada. ao dar ênfase aos povos indígenas da etnia guarani na região de laguna, pensamos estar contribuindo também para a história local e a efetivação da lei nº 11.645/08. alguns autores que fundamentaram essa pesquisa foram walsh, 2007; luciano, 2006, 2012, 2017; kayapó, 2019; munduruku, 2012; benites, 2014; mura, 2016.