A gestão do conhecimento (gc) vem como uma abordagem que auxilia os projetos a perceberem o valor dos seus ativos de conhecimento, o que contribui na redução de falhas, melhoria nas competências, e economia de recursos. apesar disso, observa-se que a gc e especialmente o compartilhamento de conhecimento, são temas insuficientemente explorados na gestão de projetos, e uma vez que esse processo da gc pode ser limitado devido à natureza temporária dos projetos, pesquisas que unem esses dois campos de investigação se fazem necessárias. com base nisso, esta dissertação teve como objetivo analisar a potencialidade de práticas de gc para promover o compartilhamento de conhecimento em projeto multidisciplinar da área socioambiental. para isso, utilizou-se uma abordagem qualitativa e a pesquisa-ação como estratégia de investigação. a coleta de dados foi realizada por meio de entrevistas, observações e notas de campo, e a análise dos dados por meio de análise temática. a pesquisa foi conduzida em um projeto multidisciplinar da ufsc, cujo problema era a falta de interação entre as equipes. isso limitava o compartilhamento de conhecimento, o que poderia impedir o desenvolvimento de conclusões robustas sobre o ambiente natural e sociocultural que estava sendo diagnosticado. os resultados da pesquisa indicaram a presença dos seguintes facilitadores ao compartilhamento de conhecimento: a percepção de benefícios e de dependência, abertura ao diálogo, a empatia, e o senso de cooperação. ademais, a estrutura organizacional pouco hierárquica também favoreceu o compartilhamento de conhecimento. esses fatores contribuíram para minimizar a ausência de laços sociais prévios ao projeto, considerada uma barreira ao compartilhamento de conhecimento pela literatura. apesar da presença dos facilitadores, percebeu-se que eles por si só não promoviam o compartilhamento de conhecimento, sendo necessário o planejamento e a implementação de duas práticas de gc que levassem em consideração as restrições de isolamento impostas pela pandemia de covid-19. com isso, adotou-se uma prática por meio de grupo do whatsapp e outra por meio de uma planilha online no google drive. na fase de implementação das práticas, observou-se que a interação entre as equipes do projeto aumentou, o que levou ao aumento do compartilhamento de conhecimento, motivado principalmente pela prática de gc por meio do whatsapp. tal prática foi realizada de acordo com um cronograma, e os participantes foram motivados e engajados para isso, o que contribuiu para o seu sucesso. a prática por meio da planilha online não obteve sucesso, logo, não promoveu o compartilhamento de conhecimento. com base no exposto, as evidências apresentadas neste trabalho contribuíram com o avanço dos estudos sobre a gc no contexto de projetos, uma vez que há uma lacuna de pesquisas que conectam esses dois campos de investigação. os resultados demonstram aos gestores de projetos socioambientais a necessidade de promover o compartilhamento de conhecimento, bem como da escolha de práticas de gc mais adequadas para cada contexto organizacional.