Novas estratégias pedagógicas têm sido aplicadas no ensino superior afim de otimizar o processo de ensino-aprendizagem. a aprendizagem invertida é uma abordagem pedagógica que possibilita a apropriação do conhecimento teórico antes do momento presencial. possibilitando assim, através da resolução de problemas, a aplicação do conhecimento e o desenvolvimento das habilidades e atitudes no encontro presencial. a pesquisa teve como objetivo integrar o ensino online ao presencial a partir do uso da aprendizagem invertida em uma disciplina de física nos cursos de engenharia. a implementação foi realizada no segundo semestre de 2018 em uma faculdade do sul de santa catarina. para essa pesquisa, utilizou-se um recurso disponível no ambiente virtual de ensino aprendizagem moodle e os princípios do design instrucional. o recurso lição foi utilizado para criar uma aula interativa, com controles de páginas, inserção de questões abertas e fechadas para verificar a compreensão. o recurso permite ainda que experimentos virtuais ou remotos sejam inseridos na lição, tornando assim a aprendizagem mais significativa. assim como também, possibilita coletar dados sobre a aprendizagem e fornecer feedback. neste trabalho foi combinado as metodologias de pesquisa-ação com estudo de caso e adotou-se uma abordagem qualitativa para análise dos dados. trata-se de um estudo exploratório desenvolvido em duas fases. na fase i, preparatória, foi identificado o problema pedagógico e elaborado um plano de ação, juntamente com o professor da disciplina. na fase ii, aplicada, ocorreu a implementação, a coleta de dados, a análise de dados e a redação da dissertação. percebe-se através dos resultados obtidos nesse trabalho que a aprendizagem invertida, enquanto estratégia pedagógica, não só possibilitou a integração do ensino online ao presencial, mas otimizou o tempo em sala de aula, melhorando a aquisição dos conhecimentos teóricos e criando as condições necessárias para o professor fazer a gestão da aprendizagem dos discentes, personalizando assim o processo de aprendizagem através de recursos educacionais digitais.