As tecnologias da informação e comunicação (tic) representam um importante tema para área educacional, pois permitem o uso de diferentes recursos como apoio no processo de ensino e aprendizagem. entretanto, a forma como os docentes podem trazer as tic para a sala de aula a fim de proporcionar experiências educacionais mais efetivas, permanece uma questão. com base nisso, este trabalho objetivou propor um modelo de plano de aula que possa auxiliar os docentes na elaboração de aulas mediadas pelas tecnologias da informação e comunicação (tic). sua realização se deu por meio das seguintes etapas: a) revisão sistemática da literatura; b) revisão bibliográfica da literatura; c) elaboração da proposta de modelo de plano de aula; d) elaboração de um rubrica com base no tpack; e) teste do plano de aula proposto; f)estudo e análise dos casos-teste g) proposta de um novo modelo de plano de aula. o modelo proposto foi testado na disciplina de tópicos especiais em tecnologia educacional ofertada pelo programa de pós-graduação em tecnologias da informação e comunicação da universidade federal de santa catarina – campus araranguá no trimestre 2018/2 contando com 41 participantes. como resultado, analisou-se os casos sob a ótica dos domínios de conhecimento da estratégia tpack. com isso, identificou-se trechos dos planos de aula que remetem aos domínios de conhecimento da estratégia tpack, categorizandoos. como conclusão, viu-se que dez dos treze planos de aula analisados apresentam todos os domínios de conhecimento da estratégia tpack e que os docentes participantes possuem conhecimento sobre diferentes metodologias de aprendizagem e recursos tecnológicos. entretanto, lacunas de conhecimento foram identificadas, as quais serviram de insumos para a elaboração de um novo modelo de plano de aula e proposta para intervenções futuras.