A presente pesquisa versa sobre mulheres negras da educação infantil e irá analisar os percursos de vida e formação das profissionais negras que atuam como professoras regentes, professoras auxiliares e auxiliares de sala na educação infantil na educação básica da rede municipal de florianópolis a fim de compreender por que as mulheres negras que desempenham a função de auxiliar de sala escolhem esse cargo mesmo quando possuem formação profissional acima do exigido para o mesmo. o estudo tem enfoque na metodologia campo-tema, utilizamos a abordagem qualitativa e o recurso metodológico da entrevista semi-estruturada. buscamos tecer diálogos e reflexões com teóricas(os) que discutem os temas aqui expostos: bardin (2011), bento (1995; 2002; 2002a), butler (2016), carneiro (2003; 2004; 2011), cardoso (2014; 2014a; 2010; 2017), castells (1999; 2010), cerisara (1996), crenshaw (2002), davis (2017), freitas (2017), gonzalez (1984); gomes (1999; 2002; 2005; 2017), hall (2011), hooks (2013), nascimento (1968; 1978; 1982), munanga (1996; 1996a; 2006; 2012), passos (2012), ribeiro (2017; 2018), romão (2001; 2005), silva (2003; 2009), scott(1995), schucman (2014), schwarcz (1996; 1996a), spink (2003), werneck (2003; 2010) e dentre outros que contribuíram para o desenvolvimento da investigação. concluímos que as profissionais que estão como auxiliar de sala ocupam esse lugar por três motivos: primeiro, estão na espera de futuros concursos públicos para ascenderem na carreira profissional, desse modo, enquanto não se materializam, algumas profissionais negras continuam seguindo na trilha da qualificação profissional, seja com mais especializações ou pleiteando vaga no mestrado em universidades públicas. as mulheres negras relataram que é necessário estar na procura de mais formações (níveis de estudos) para estarem ocupando os cargos que ficam acima do ser auxiliar de sala na hierarquização do poder e saber, pois, para quem é negra e/ou negro, o seu percurso formativo deve comprovar que sua capacidade intelectual independe do seu pertencimento étnico-racial; segundo uma parte parece estar satisfeita com o cargo e as atribuições que realiza; e, terceiro a minoria está para se aposentar, logo almejam fazer outras coisas, porém ligadas à área da educação também e, ainda, de acordo com as narrativas, algumas expressaram a vontade de viajar e descansar após anos dedicando-se à educação e contribuindo para o desenvolvimento integral das crianças.