Trata-se de investigação com abordagem qualitativa tipo descritiva, na qual através da entrevista semiestruturada e grupo focal, foi possível conhecer as experiencias dos estudantes de enfermagem da universidade de magallanes chile, em relação ao uso da simulação clínica como metodologia para a aquisição de habilidades para a prática. o marco conceitual centrouse nas ideias de david kolb (1984) sobre a teoria da aprendizagem experiencial como um modelo construtivista da aprendizagem. método: para a coleta de dados foi utilizada a entrevista semiestruturada, realizada com oito alunos que realizaram simulação clínica durante o ano de 2017, e o grupo focal foi aplicado aos mesmos estudantes que participaram da entrevista semiestruturada. os dados foram organizados segundo a proposta operativa para a análise dos dados qualitativos de minayo (2012). a apresentação dos resultados foi através de dois manuscritos o primeiro intitulado “simulação clínica no ensino de enfermagem: experiencia de estudantes no chile”, no qual se destaca a experiencia vivida pelos estudantes de enfermagem que realizaram a simulação clínica na graduação, o segundo artigo intitulado “ ensino e aprendizagem no cuidado de enfermagem com o uso de a simulação clínica: uma experiencia no chile” o qual mostra como esta metodologia inovadora permite que os e estudantes adquiram habilidades para a prática como é no pensamento crítico, aquisição de habilidades técnicas, a tomada de decisão, o trabalho em equipe, todas essas permitem que o aluno ganhe o empoderamento em sua prática profissional. conclui-se que a simulação clínica atualmente é uma estratégia metodológica utilizada na graduação que permite que o estudante ganhe habilidades tanto técnicas como não técnicas que lhes permitirá no futuro desenvolverse profissionalmente. o empoderamento em sua expertise ocorre de tal maneira que em seu futuro profissional seja capaz de liderar equipes de saúde.