Políticas públicas são ações, programas e atividades desenvolvidas pela união, estados e municípios para atender diversas áreas como saúde, educação, meio ambiente, habitação, assistência social, lazer, transporte e segurança, a fim de promover o bem estar social. a eficiência energética e as mudanças climáticas são temas que se interrelacionam e têm impactos diretos sobre o desenvolvimento socioeconômico, a proteção ambiental e a agenda das políticas públicas nos níveis global e local. compreende-se que a educação é um dos elementos fundamentais para que essas políticas possam ser implantadas. entretanto, temas como eficiência energética e proteção climática praticamente não fazem parte das discussões no ambiente escolar nacional. em contraponto, em outros países, especialmente as mudanças climáticas têm sido discutidas por crianças e jovens dentro e fora da sala de aula. diante desse cenário, o objetivo desta pesquisa foi propor e analisar uma metodologia de ensino, para educação básica, como instrumento de apoio para a implementação de políticas públicas para eficiência energética e proteção climática. para tanto, foi realizado um estudo qualitativo, exploratório e descritivo. seus procedimentos incluíram pesquisa bibliográfica, documental e pesquisa-ação. os sujeitos dessa pesquisa foram alunos de duas escolas da rede pública de ensino básico do município de araranguá, sc, com idade entre 10 e 13 anos. entre os seus resultados foi possível verificar que a metodologia proposta e analisada, nesta pesquisa, evidenciou resultados positivos quanto à aprendizagem dos alunos e com potencial para servir como um instrumento de apoio para a implementação de políticas públicas no sentido de transformar as intenções dessas políticas em ações e resultados. por meio da educação escolar, é possível não somente mudar hábitos como também formar cidadãos, cônscio de suas responsabilidades em relação a si mesmo, ao outro e ao meio ambiente o que implica em usar os recursos de forma racional e proteger o clima.