Este estudo se propôs a desenvolver proposta para jogos digitais de cenários culturais, baseado em aspectos tradicionais da cultura tirolesa de treze tílias. observou-se a capacidade dos jogos digitais em envolver e desafiar os jogadores, por meio de etapas cada vez mais complexas e exigentes, amparada na gama de práticas cognitivas, linguísticas e socioculturais geradas pelos jogos. trata-se de uma área que tem aumentado o interesse, tanto no estudo quanto na utilização de jogos digitais em escolas. as visões destes “artefatos digitais” como “brincadeiras sérias” têm implicações importantes para a aprendizagem. com o advento dos games, jogos digitais ou artefatos digitais despertou o interesse pelas possibilidades de vincular as qualidades e as possibilidades dos jogos e seu potencial como ferramenta para desencadear experiência em um universo lúdico, envolvente e histórias contadas interativamente. esta pesquisa é de natureza aplicada; procurou-se um contato direto com o intuito do estudo em questão, e os dados coletados foram descritivos, caracterizando-a, assim, como uma pesquisa qualitativa o estudo concluiu que os jogos digitais podem ser funcionais para as crianças na terceira infância, adaptado à cultura tirolesa, e os jogos podem dar credibilidade a um povo que preza a cultura. o jogo, além de ser mais atraente para as crianças, ensina a história e a cultura, através um objeto lúdico, dedicado e significativo. a pesquisa integra a semiose desses conteúdos como mecanismos de jogos, design e da expressão em textos da cultura.