A linguística aplicada amplia as possibilidades de compreensão sobre a instituição escolar por meio dos estudos discursivos de documentos escolares. o tema trabalho e educação é abordado neste estudo pela perspectiva dos estágios, com o objetivo de analisar os sentidos sobre o estágio e o estagiário nos termos de compromisso de estágio dos cursos técnicos de nível médio do ifsc. esta pesquisa se fundamenta nos pressupostos teóricos do círculo de bakhtin e da perspectiva dialógica da linguagem, a análise dialógica do discurso (add). o termo de compromisso de estágio (tce) é o principal documento utilizado para a formalização dos estágios, no qual são concretizadas as cláusulas que regem a relação de estágio, estabelecendo as regras a serem cumpridas pelos contratantes, às quais se somam aquelas contidas na lei do estágio e em demais normas pertinentes. o estudo do tce como enunciado tem em vista o seu potencial para difundir discursos e se tornar um produtor de realidade, com a criação de sentidos em discursos sobre o estágio e o estagiário. neste estudo, por meio de pesquisas bibliográficas e documentais foram abordados: o meio social mais amplo do termo de compromisso de estágio; a situação social mais imediata dos termos de compromisso de estágio e a análise os sentidos sobre o estágio e o estagiário nos documentos de estágio. em pesquisa documental realizada no instituto federal de santa catarina - ifsc – câmpus florianópolis, neste estudo, foram analisados 06 (seis) exemplares de documentos de estágio, sendo um modelo de contrato e cinco modelos de termos de compromisso de estágio elaborados na instituição de ensino, compreendendo o período entre 1972 a 2019. o estudo constatou que os documentos de estágio mantêm relações dialógicas com leis, normas e vozes sociais de diversas esferas discursivas. esse dialogismo se manifesta nos documentos de estágio na forma de discursos bivocais, por meio da assimilação, contraposição, silenciamento, reenunciação, reacentuação, pela polêmica velada, pela palavra interiormente persuasiva ou pela palavra autoritária exterior, além de outras formas de discursos. as análises demonstram que os sentidos sobre o estágio no contrato ou nos tces podem assimilar os discursos das normas ou confrontar esses discursos, que são interpretados e refratados, revelando os conflitos, os valores e os interesses envolvidos. os sentidos sobre o estagiário são criados em relação à identidade, diferença e representação. a identidade do estagiário se constitui pela diferenciação em relação ao aprendiz e o empregado, porém, essa identidade é construída em meio a disputas, entre a representação e a possibilidade de transformação. os documentos de estágio precisam ser compreendidos, portanto, como enunciados que se constituem nas interações entre indivíduos e nas relações dialógicas com diferentes vozes sociais. nesse processo discursivo, são criados e difundidos os sentidos sobre o estágio e o estagiário.