O conhecimento tradicional (ct) faz referência ao conhecimento mais antigo, foi por meio desse conhecimento que se construiu princípios, conceitos, teorias, leis, regras e experiências práticas, pois se trata do produto intelectual de gerações passadas, sendo aprendido por meio de observações e transmitido oralmente. como conhecimento antigo e predominantemente tácito este é pessoal e, por vezes, enraizado nas ações e nas experiências, como: ideias, crenças, valores, emoções incorporadas e modos de viver, tão difíceis de formalizar, tornando o compartilhamento para as gerações seguintes um desafio, o que pode acarretar na perda da cultura intrinsecamente incorporada. nesse contexto, insere-se a renda de bilro, das rendeiras da ilha de santa catarina, como estudo de caso desta pesquisa cuja sustentabilidade cultural encontra-se comprometida devido às limitações de compartilhamento desse conhecimento, por vezes, intangíveis. sob tal perspectiva, nesta tese, tem-se como objetivo propor diretrizes para o compartilhamento do conhecimento tradicional visando à sustentabilidade cultural. para atender a esse desafio foram delimitados os procedimentos metodológicos desta tese, a partir de sua natureza, como teórico-aplicada, com abordagem qualitativa, desenvolvida segundo uma visão de mundo interpretativista, com aporte da pesquisa bibliográfica, etnográfica e descritiva, por meio da observação participante. como resultados alcançados da presente tese salienta-se a definição de diretrizes estratégicas para o compartilhamento do conhecimento tradicional, visando à sustentabilidade cultural, contribuindo, assim, de forma específica, como meio para a formalização de métodos e de técnicas de sistematização do conhecimento das rendeiras de bilro da ilha de santa catarina e, de forma geral, na aplicação dessas diretrizes para outras comunidades, que geram saberes e fazeres tradicionais, incorporando a “cultura” como um dos pilares a serem considerados nos estudos sobre “sustentabilidade”.