Este estudo qualitativo teve dois objetivos principais. o primeiro focou investigar os processos e as estratégias que os participantes que realizam o teste utilizam para responder a itens que envolvem processos inferiores e superiores. o modelo de leitura usado principalmente foi na análise de dados foi o de gagné, yekovitch and yekovitch (1993). os participantes nesse estudo foram separados em três grupos: a) alunos de pós-graduação em inglês que eram proficientes; b) alunos de graduação em várias áreas que frequentavam aulas de inglês em nível intermediário; e c) outros alunos de pós-graduação em inglês que eram proficientes e não leram o texto antes de responder o teste. então, alunos realizaram o teste e retrospectaram suas razões em escolher uma determinada opção como a correta. os resultados analisados sugerem que, nos itens que envolvem processos inferiores, a maioria dos participantes acessou o significado lexical das palavras e o paseamento. nos itens de que envolvem processos superiores, a maioria dos participantes inferiu o significado das palavras, conectaram informações entre frases e parágrafos, e construíram e/ou selecionaram as ideias principais apresentadas no texto. o outro objetivo foi investigar a relação entre o resultado atual do participante e a sua percepção de desempenho nos itens do teste. neste sentido, o sucesso ou fracasso dos participantes em responder itens que envolvem processos inferiores pareceu depender do nível de proficiência, do conhecimento prévio do assunto e da estratégia adotada. o mesmo pode ser dito dos itens que envolvem processos superiores. entretanto, nestes últimos itens, o grupo que os participantes pertenciam também influenciou.