O objetivo deste estudo foi criar uma escala para medir a qualidade de vida de profissionais de educação física por meio da teoria da resposta ao item (tri). trata-se de um estudo quantitativo, transversal e exploratório. a população do estudo foi composta por todos os profissionais de educação física (pef), inscritos no conselho regional de educação física (cref-sc), de acordo com a listagem fornecida (13.908). a amostra foi definida pelos profissionais que retornaram o questionário respondido, totalizando n=940 profissionais. sendo usada para calibrar os itens e construir a escala da qualidade de vida dos profissionais de educação física. cada pef recebeu um e-mail com uma carta de apresentação do estudo e o link para acessar ao questionário - whoqol-breve - via google docs, sendo coletadas as informações referidas a qualidade de vida (qv). o tratamento dos dados foi feito por meio da tri através do modelo de resposta gradual (mrg) de samejima. para isso, foi utilizado um software específico para estimação dos parâmetros e do traço latente chamado multilog. os resultados possibilitaram a criação de uma escala com 26 itens de quatro categorias ordinais em dez níveis da escala. a maior parte dos pef, ou seja, cerca de 70% se concentraram na região central da escala, nos níveis “50” e “60”, que fazem referência a uma “boa qv”. os itens mais fáceis para os pef contemplarem em sua qv foram: o “i3”, associado a dor física; o “i4” relacionado com a necessidade de tratamento médico e o “i15”, relacionado com a capacidade de locomoção. por outro lado, os itens mais difíceis dos pef terem em sua qv foram o “i9”, associado às questões do ambiente físico; o “i12” relacionado com a questão da moradia e o “i24” relacionado ao acesso aos serviços de saúde. portanto, foi possível ordenar e fazer inferências qualitativas dos pef. isso mostra a vantagem em utilizar a tri na obtenção da medida da qv, uma vez que coloca tanto os itens como os pef numa mesma escala.