Análise dos processos de ensinar e aprender. o conceito de comportamento como base desses dois processos. relação entre necessidades, assuntos ou informações (conteúdos), objetivos, competências, comportamentos, habilidades e conhecimento. diagnósticos de necessidades de aprendizagem. derivação de comportamentos - objetivo de ensino a partir da identificação da realidade com que o aluno se defrontará. processos de decomposição de comportamentos como base para constituir unidades, seqüências e conjuntos de ensino-aprendizagem. as diferenças entre disciplinas e programas de aprendizagem. especificação de condições de ensino em função da natureza das aprendizagens a desenvolver. avaliação de aprendizagem como condição de aprendizagem e como instrumento de ensino. processos de avaliação do ensino e pesquisa com ensino. derivação de tecnologias de ensino a partir da pesquisa com ensino.