O projeto “uma alfabetização pela infância” se ...o projeto “uma alfabetização pela infância” se propõe a desenvolver ações que visam discutir, analisar e problematizar questões referentes à alfabetização na escola “pós-pandemia.” o projeto toma a infância como um tempo de direitos, através de uma interface próxima aos profissionais que atuam nos anos iniciais do ensino fundamental. almeja-se trazer à tona reflexões e experiências cotidianas que contribuam para o fortalecimento da luta pela garantia dos direitos das crianças nos contextos educativos, em diálogo com literaturas e políticas públicas. com intuito de fortalecer o vetor de troca entre saberes científicos e saberes teóricos e práticos, este programa se efetivará por meio das seguintes ações: 1) “ciclos de formação – uma alfabetização pela infância” que objetiva reunir profissionais da escola henrique veras que atuam no ensino fundamental interessados na discussão acerca dos direitos de vivência da alfabetização pela infância na escola e estudantes da disciplina men 2081 - educação e infância vi: exercício da docência nos anos iniciais, oportunizando discussão e reflexão de aspectos constitutivos da prática pedagógica, entendendo este como um movimento importante de formação continuada. tem como principal objetivo desenvolver ações de formação docente na área da educação da infância, sobretudo quanto aos direitos das crianças de viver a infância no período de sua alfabetização. como metodologia serão elaboradas ações de formação como ação 1: “ciclos de formação: - o direito à infância na escola” contemplará palestras e minicursos, que serão realizados mensalmente ao longo do primeiro semestre de 2022. os encontros do “ciclos de formação: uma alfabetização pela infância acontecerão nas dependências da escola municipal henrique veras, limitando-se às professoras da referida escola e estudantes da disciplina men 2081 - educação e infância vi: exercício da docência nos anos iniciais. uma parte do estudo acontecerá à distância, mediante a indicação prévia de textos e material didático produzido e indicado pelas formadoras, entendendo esta ação como necessária para subsidiar e qualificar os encontros de formação presenciais. como resultados espera-se a integração acadêmica: articulação com o ensino e a pesquisa. as formações de professores que forem realizadas deverão contribuir para a articulação entre a extensão, o ensino e a pesquisa e a geração de publicações técnico-científicas.