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Universidade Federal de Santa catarina (UFSC)
Programa de Pós-graduação em Engenharia, Gestão e Mídia do Conhecimento (PPGEGC)
Detalhes do Documento Analisado

Centro: Centro de Ciências, Tecnologias e Saúde

Departamento: CTS - Coord. Esp. Interd. de Tecnologias da Inf. e Comunic./CIT

Dimensão Institucional: Extensão

Dimensão ODS: Social

Tipo do Documento: Projeto de Extensão

Título: PLATAFORMA ABERTA MODULAR PARA CONSTRUÇÃO, GESTÃO E DISPONIBILIZAÇÃO DE LABORATÓRIOS REMOTOS NA EDUCAÇÃO BÁSICA.

Coordenador
  • JUAREZ BENTO DA SILVA
Participante
  • DANIEL GERARDI PAGANI
  • EVANDRO MACHADO PEREIRA
  • FERNANDA FRANCIELLI NASCIMENTO
  • HEVERTON MARCOS COSTA
  • JOSIEL PEREIRA (Di)
  • JUAREZ BENTO DA SILVA (D)
  • LADISLEI MARQUES FELIPE CASTRO
  • LETICIA ROCHA MACHADO
  • PAULO MANOEL MAFRA (Di)
  • ROSILANE BITENCOURT MARCELINO MAGAGNIN
  • SIMONE MEISTER SOMMER BILESSIMO (D)

Conteúdo

O objeto deste projeto é disponibilizar uma pla...o objeto deste projeto é disponibilizar uma plataforma modular aberta para construção, gerenciamento, disponibilização e gestão de laboratórios remotos especificamente para educação básica. os laboratórios remotos (lr) possibilitam a realização de atividades práticas, pois, permitem aos usuários trabalhar com equipamentos e dispositivos e observar as atividades através de uma câmera web, a partir de dispositivos móveis ou de computadores desktop ou laptop. a plataforma aberta é uma infraestrutura modular, de software e hardware, e seu desenvolvimento está apoiado em recursos educacionais abertos, software livre e hardware aberto, a fim de, incentivar a sua reaplicação nos diversos contextos educacionais. embora a construção dos laboratórios remotos esteja inserida nas áreas stem , sua aplicação pode alcançar todos os níveis e áreas educacionais. os lr proporcionam uma abordagem interdisciplinar da aprendizagem, pois possibilitam relacionar os conceitos acadêmicos complexos em ambientes reais para atividades práticas. isso possibilita que os alunos possam aplicar ciência, tecnologia, engenharia e matemática em contextos que fazem conexões entre escola, comunidade e trabalho, além de fomentar o empreendedorismo e a capacidade de competir no mundo atual. embora as muitas situações da vida sejam marcadas por áreas stem, as necessidades das pessoas vão além dessas áreas, não se pode definir as pessoas apenas por sua competitividade, por exemplo, fator inovador. e, neste sentido, a criatividade e a inovação da arte, juntamente com a educação stem, são essenciais para a criação dos produtos e serviços, em uma sociedade em constante evolução. assim, prover recursos inovadores para a educação steam, principalmente na educação básica, se estará estimulando o desenvolvimento da criatividade, a serem inovadores e que sejam aprendizes ao longo da vida.

Índice de Shannon: 2.62805

Índice de Gini: 0.734255

ODS 1 ODS 2 ODS 3 ODS 4 ODS 5 ODS 6 ODS 7 ODS 8 ODS 9 ODS 10 ODS 11 ODS 12 ODS 13 ODS 14 ODS 15 ODS 16
2,14% 1,54% 1,48% 39,09% 2,80% 1,62% 2,12% 3,87% 32,65% 1,54% 2,62% 2,08% 1,44% 2,05% 1,53% 1,44%
ODS Predominates
ODS 4
ODS 1

2,14%

ODS 2

1,54%

ODS 3

1,48%

ODS 4

39,09%

ODS 5

2,80%

ODS 6

1,62%

ODS 7

2,12%

ODS 8

3,87%

ODS 9

32,65%

ODS 10

1,54%

ODS 11

2,62%

ODS 12

2,08%

ODS 13

1,44%

ODS 14

2,05%

ODS 15

1,53%

ODS 16

1,44%