
Universidade Federal de Santa catarina (UFSC)
Programa de Pós-graduação em Engenharia, Gestão e Mídia do Conhecimento (PPGEGC)
Detalhes do Documento Analisado
Centro: Centro de Ciências, Tecnologias e Saúde
Departamento: CTS - Computação/DEC
Dimensão Institucional: Extensão
Dimensão ODS: Social
Tipo do Documento: Projeto de Extensão
Título: PERMACULTURA NA ESCOLA
Coordenador
- ARTHUR SCHMIDT NANNI
Participante
- ARMANDO RODRIGUES FILHO
- ARTHUR SCHMIDT NANNI (D)
- BRUNA MORO CLEZAR
- LETICIA MARIA DE SOUZA HOFFMANN
- LUIZA CECILIA KRETZER DOS PASSOS
Conteúdo
A permacultura é uma ciência socioambiental de ...a permacultura é uma ciência socioambiental de cunho holístico e caráter sistêmico que visa planejar os espaços de vivência humana em harmonia com a natureza. por essa razão, ela vem a cada dia se firmando como uma das melhores vias para efetivar o ensino da educação ambiental (legan, 2007) em escolas de nível fundamental e médio.
a aplicação da permacultura para esse fim já conta com diversas iniciativas, destacando-se a ecoalfabetização realizada por aulisio (2007) em uma escola de praia grande, em são paulo, o jardim literário desenvolvido em uma escola de pato branco, no paraná (francio, 2016). todas elas primam pela educação da sustentabilidade, que vai de encontro com a proposta de política pública para escolas sustentáveis do ministério da educação e cultura (mec) no brasil (grohe, 2014).
o projeto permacultura no gama rosa tem como objetivo inserir atividades práticas da permacultura no cotidiano de ensino da escola de educação básica gama rosa, buscando tornar familiar seus conhecimentos, no intuito de atender as demandas de ensino da educação ambiental na escola.
o núcleo de estudos em permacultura da ufsc (neperma/ufsc) desenvolve projetos de extensão que buscam transmitir os conhecimentos inerentes à permacultura, procurando atender públicos externos à universidade no intuito de estimular o senso crítico de professores e educandos para as questões ambientais, buscando criar escolas mais sustentáveis (legan, 2009). o neperma já desenvolveu projetos de educação ambiental por meio da permacultura, como foi o caso da escola básica maria conceição nunes em florianópolis. o êxito desse projeto foi registrado em publicações técnicas e trabalho de conclusão de curso da ufsc (viebrantz, 2016).
o neperma será parceiro da escola no que tange a transferência de conhecimentos e aplicação dos mesmo na educação ambiental de estudantes dos ensinos fundamental e médio. paralelamente, o neperma estará desnvolvendo uma pesquisa-ação que buscará melhor compreender o comportamento dos professores e educandos dos níveis fundamental e médio, como intuito de desenvolver materiais de ensino destinados a esse público.
Índice de Shannon: 0.362421
Índice de Gini: 0.0710947
ODS 1 | ODS 2 | ODS 3 | ODS 4 | ODS 5 | ODS 6 | ODS 7 | ODS 8 | ODS 9 | ODS 10 | ODS 11 | ODS 12 | ODS 13 | ODS 14 | ODS 15 | ODS 16 |
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0,16% | 0,20% | 0,12% | 96,37% | 0,31% | 0,19% | 0,17% | 0,24% | 0,30% | 0,14% | 0,29% | 0,57% | 0,22% | 0,19% | 0,24% | 0,28% |
ODS Predominates


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