
Universidade Federal de Santa catarina (UFSC)
Programa de Pós-graduação em Engenharia, Gestão e Mídia do Conhecimento (PPGEGC)
Detalhes do Documento Analisado
Centro: Tecnológico
Departamento: Engenharia Mecânica/EMC
Dimensão Institucional: Extensão
Dimensão ODS: Social
Tipo do Documento: Projeto de Extensão
Título: DESENVOLVIMENTO DE SOLUÇÕES CRIATIVAS COM CONTROLE NUMÉRICO
Coordenador
- ANTÔNIO CARLOS VALDIERO
Participante
- ALAN GARCIA MAVIGNIER
- ANTÔNIO CARLOS VALDIERO (D)
- CARLOS EDUARDO ANGELO STOCO
- DANIEL MORITZ CIESLAK
- GLENDA DE MELO LUZ
- JOÃO GABRIEL DIAS CAMILO
- JÚLIO FELLER GOLIN
- LAURA SOFIA DE ANDRADE
- LAURO CESAR NICOLAZZI (D)
- LUCAS BERNARDON MACHADO
- MARIELE CANAL BONFANTE (Di)
- ROGERIO SAWAYA SUCARIA
- RUBEN DARIO SOLARTE BOLANOS
- TÁRIK EL HAYEK ROCHA PITTA DE ARAUJO
Conteúdo
Trabalhos científicos recentes mostram a necess...trabalhos científicos recentes mostram a necessidade de melhoria da qualidade da formação de estudantes na educação básica. há a necessidade de motivar e de despertar o interesse de estudantes e de professores pelas maravilhas da ciência, sua contextualização no dia a dia do mundo ao redor e principalmente no contexto da sociedade regional. aliado a este fato, há grande demanda do mercado de trabalho por jovens profissionais com perfil criativo-empreendedor e sólida base cientifica-tecnológica com talentos e potencial para o desenvolvimento de inovações com enfoque na sustentabilidade (social, econômica e ambiental). neste contexto, conforme a política nacional de extensão universitária, a extensão universitária, sob o princípio constitucional da indissociabilidade entre ensino, pesquisa e extensão, é um processo interdisciplinar, educativo, cultural, científico e político que promove a interação transformadora entre universidade e outros setores da sociedade. pretende-se assim abordar tal problema por meio do projeto de extensão “desenvolvimento de soluções criativas com controle numérico”, inserindo-se política de extensão da ufsc, voltando-se para os estudantes do ensino médio e com participação efetiva de acadêmicos de engenharia, que desperte nos jovens o interesse pela matemática, geometria e física com a criação e inovação de soluções de engenharia com o uso de ferramentas de controle numérico e de metodologias de desenvolvimento de produtos. além disso, ao longo dos anos de ensino médio é possível perceber a dificuldade dos estudantes em contextualizar os estudos (principalmente matemática, geometria e física) com a visualização e a compreensão de fenômenos relacionados aos problemas para engenharia. utilizar-se-á a metodologia baseada no modelo steam (termo em inglês que conceitua a união de ciências, tecnologia, engenharia, matemática e artes) e na cultura maker a partir da educação experimental, do contrucionismo e da pedagogia crítica para o desenvolvimento de soluções criativas com controle numérico (os kits educacionais de mecatrônica são muito atraentes aos jovens e podem ter um papel importante na aprendizagem de fenômenos das ciências e no desenvolvimento do raciocínio lógico e criativo). pretende-se assim contribuir para a formação de qualidade de estudantes da educação básica com o apoio efetivo de estudantes de engenharia, sob o princípio constitucional da indissociabilidade entre ensino, pesquisa e extensão.
Pós-processamento: Índice de Shannon: 1.88958
ODS 1 | ODS 2 | ODS 3 | ODS 4 | ODS 5 | ODS 6 | ODS 7 | ODS 8 | ODS 9 | ODS 10 | ODS 11 | ODS 12 | ODS 13 | ODS 14 | ODS 15 | ODS 16 |
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1,18% | 1,50% | 1,08% | 71,51% | 1,84% | 0,95% | 1,20% | 2,20% | 7,08% | 1,33% | 2,22% | 1,47% | 1,07% | 1,42% | 1,03% | 2,90% |
ODS Predominates


1,18%

1,50%

1,08%

71,51%

1,84%

0,95%

1,20%

2,20%

7,08%

1,33%

2,22%

1,47%

1,07%

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1,03%

2,90%