
Universidade Federal de Santa catarina (UFSC)
Programa de Pós-graduação em Engenharia, Gestão e Mídia do Conhecimento (PPGEGC)
Detalhes do Documento Analisado
Centro: Centro Tecnológico de Joinville
Departamento: Engenharia da Mobilidade/EMB
Dimensão Institucional: Extensão
Dimensão ODS: Ambiental
Tipo do Documento: Projeto de Extensão
Título: HACKEANDO O PROFESSOR - ETAPA II: PRODUÇÃO DE MATERIAL AUDIOVISUAL PARA AUXÍLIO A ESTUDANTES DE GRADUAÇÃO EM ENGENHARIA
Coordenador
- ALEXANDRO GARRO BRITO
Participante
- ALEXANDRO GARRO BRITO (D)
- JHORDAN BIF DE PELEGRINI
Conteúdo
A utilização de recursos audiovisuais virtuais ...a utilização de recursos audiovisuais virtuais tem sido de extrema relevância para o auxílio de estudantes de graduação no que tange à assimilação dos conteúdos de seus respectivos cursos. quando esses materiais são produzidos pelos próprios estudantes - com orientação de seus professores - a penetração é ainda maior, possibilitando a utilização de uma linguagem mais próxima do estudante, sem prejudicar os aspectos técnicos do tema. é nesse sentido que este projeto de extensão pretende atuar, fornecendo material audiovisual em mídias digitais envolvendo a solução de problemas das diversas disciplinas dos cursos de graduação do ctj-ufsc, sobretudo aquelas das fases iniciais.
na sua primeira etapa (2017), o projeto focou na preparação do ambiente e instrumental de gravação das vídeo-aulas, além do canal youtube para divulgação do material. foram produzidos, até este momento, sete vídeos didáticos cobrindo cinco disciplinas das fases iniciais e intermediárias dos cursos de graduação do ctj. estes vídeos já atingiram a marca expressiva de mais de 1100 visualizações e o canal já contempla 80 inscritos. até o final da primeira etapa, planeja-se a edição e divulgação de pelo menos mais sete vídeos didáticos.
a proposta ora apresentada contempla a segunda etapa do projeto, onde planeja-se a sua expansão tanto em diversidade quanto em penetração dos vídeos. o objetivo primário desta nova fase é concluir a edição e divulgação de pelo menos outros 30 vídeos didáticos. em face deste objetivo audacioso, propõe-se a implementação desta segunda fase.
Índice de Shannon: 3.81117
Índice de Gini: 0.918223
ODS 1 | ODS 2 | ODS 3 | ODS 4 | ODS 5 | ODS 6 | ODS 7 | ODS 8 | ODS 9 | ODS 10 | ODS 11 | ODS 12 | ODS 13 | ODS 14 | ODS 15 | ODS 16 |
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3,13% | 5,31% | 4,68% | 12,18% | 3,72% | 4,50% | 6,63% | 4,21% | 10,61% | 2,67% | 7,08% | 15,74% | 4,27% | 5,22% | 5,36% | 4,69% |
ODS Predominates


3,13%

5,31%

4,68%

12,18%

3,72%

4,50%

6,63%

4,21%

10,61%

2,67%

7,08%

15,74%

4,27%

5,22%

5,36%

4,69%