
Universidade Federal de Santa catarina (UFSC)
Programa de Pós-graduação em Engenharia, Gestão e Mídia do Conhecimento (PPGEGC)
Detalhes do Documento Analisado
Centro: Comunicação e Expressão
Departamento: Expressão Gráfica/EGR
Dimensão Institucional: Extensão
Dimensão ODS: Social
Tipo do Documento: Projeto de Extensão
Título: DESIGN E EDUCAÇÃO: OBJETOS E MATERIAIS DIDÁTICOS VOLTADOS PARA A EDUCAÇÃO BÁSICA
Coordenador
- ANA VERONICA PAZ Y MINO PAZMINO
Participante
- ANA VERONICA PAZ Y MINO PAZMINO (D)
- MARCELLA SCHNEIDER VIANNA QUINALIA
- RAQUEL MARTINELLI (D)
Conteúdo
O design por ser uma atividade criativa tem vol...o design por ser uma atividade criativa tem voltado seu olhar na busca de soluções sociais e aos problemas ligados a ação humana. a evolução do designer como projetista, em todos os aspectos, tem proporcionado discussões sobre sua ação relacionada a sustentabilidade, educação, contexto urbano entre outros. por se tratar de uma área multidisciplinar, o design pode ser aplicado de diversas formas, em diferentes situações, como na educação contribuindo no auxílio de professores e alunos. a busca por intervenções mais assertivas em relação aos problemas do cotidiano fez com que se procurassem diferentes maneiras de enfrentar essas questões, um dos exemplos é a abordagem metodológica do design for change. esta abordagem utiliza o design como meio de transformação na área educacional, propondo diferentes maneiras de aplicar mudanças na educação para resolução de problemas do cotidiano.
na busca de possibilitar discussões voltadas aos temas de sustentabilidade, contexto urbano, respeito, cidadania, amizade, criatividade etc, este projeto visa realizar um trabalho de base, voltado às creches e escolas de ensino fundamental da rede pública, abordando métodos de design e ações criativas que possam contribuir para auxiliar os educadores na no seu processo de ensino-aprendizagem.
sendo assim, o presente projeto abordará soluções de design para desenvolver material para creches e pré escolas para que as crianças aproveitem a capacidade de se beneficiar do ambiente. quanto mais uma criança fica para trás, mais dificuldade terá para preencher as lacunas do princípio.
Índice de Shannon: 3.1185
Índice de Gini: 0.783928
ODS 1 | ODS 2 | ODS 3 | ODS 4 | ODS 5 | ODS 6 | ODS 7 | ODS 8 | ODS 9 | ODS 10 | ODS 11 | ODS 12 | ODS 13 | ODS 14 | ODS 15 | ODS 16 |
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4,17% | 2,06% | 3,31% | 43,62% | 4,49% | 2,59% | 2,31% | 3,71% | 4,00% | 2,80% | 9,53% | 4,91% | 2,96% | 2,37% | 2,89% | 4,29% |
ODS Predominates


4,17%

2,06%

3,31%

43,62%

4,49%

2,59%

2,31%

3,71%

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2,80%

9,53%

4,91%

2,96%

2,37%

2,89%

4,29%