Sabe-se que para entrar na universidade, seja a...sabe-se que para entrar na universidade, seja através do vestibular ou do enem, é exigido do estudante do ensino médio não apenas o conhecimento das disciplinas curriculares específicas (como português, matemática, física, química, biologia, geografia e história), mas também um conhecimento mais geral que permita o acompanhamento e entendimento de acontecimentos contemporâneos. assim, para ampliar as possibilidades de inserção desses estudantes numa universidade pública é necessário que eles tenham uma cultura geral maior, a fim de responder questões de atualidades e elaborar redações com mais conteúdo. o objetivo central do projeto é levar a cultura do estudante universitário para aqueles estudantes do ensino médio que, por razões sociais, não possuem uma bagagem cultural (envolvendo conhecimentos mais amplos do que aqueles curriculares) que os permita entender e participar dos debates contemporâneos, possibilitando, entre outras coisas, a sua entrada numa universidade pública. a proposta do projeto é que os estudantes da ufsc tenham uma inserção nas escolas públicas e nos cursinhos comunitários, de forma a contribuir com os estudantes do ensino médio que, por razões sociais, não possuem uma bagagem cultural (envolvendo conhecimentos mais amplos do que aqueles curriculares) que os permita entender e participar dos debates contemporâneos, facilitando, entre outras coisas, a entrada desse estudante numa universidade pública. uma rápida pesquisa na internet é o suficiente para perceber a importância do estudo de temas atuais e contemporâneos para fazer o vestibular e o enem. é possível encontrar diversos sites com “dicas” sobre prováveis temas de redação, assim como vários sites resumindo o “necessário” para entender alguns temas atuais considerados imprescindíveis para o vestibular naquele ano. contudo, sabe-se que a leitura desses resumos não é o suficiente para o estabelecimento de vínculos com a atualidade. certamente, a leitura diária dos principais acontecimentos no brasil e no mundo é de grande auxílio na tarefa de enfrentar as questões de atualidades nas provas. no entanto, leituras de resumos ou acompanhamento de jornais e sites da internet não são suficientes para que um estudante tenha o domínio de questões contemporâneas. existe um outro fator que é ainda mais importante para o domínio dos fatos contemporâneos: é a necessidade de referências culturais para o bom entendimento dessas notícias. à medida que o nível escolar do estudante é mais precário, essa dificuldade torna-se ainda maior, devido, fundamentalmente, à precariedade e dificuldades das escolas públicas. o projeto se justifica por abordar justamente essa falta de referências culturais (políticas, econômicas, sociais, históricas, culturais, etc.), de forma a oferecer, através de aulas expositivas, debates e apresentação de material lúdico (filmes, documentários) a contextualizar das questões a serem debatidas. embora estejamos cientes de que o projeto não será nunca capaz de substituir o papel das famílias e das escolas no processo de transmissão de uma cultura geral, o objetivo é trabalhar em parceria com os cursos comunitários e de terceiro ano de escolas públicas para ampliar as possibilidades de acesso de seus estudantes às universidades públicas. além disso, espera-se despertar nos estudantes não apenas a curiosidade para a continuação da leitura de temas contemporâneos, mas principalmente, a percepção de que entender temas contemporâneos significa estudar fatos históricos e saber contextualizar temas, assim como relacioná-lo a diferentes esferas do saber.