O presente projeto de pesquisa é de natureza bi...o presente projeto de pesquisa é de natureza bibliográfica e visa investigar quais fundamentos teóricos e metodológicos são necessários à implementação de um laboratório de leitura-estudo voltado a estudantes da educação básica (fundamental 2 e ensino médio). o fundamento para uma investigação sobre o ensino de leitura-estudo passa pelo reconhecimento de que “saber estudar” não é uma habilidade que se desenvolve de maneira espontânea (molina, 1992; castello-pereira, 2005; rosário; núnez; gonzález-pienda, 2017; souza; seimetz-rodrigues; weirich, 2019), apenas por imersão em ambiente social em que o conhecimento circula pela escrita, em que há professores com quem interagir e sanar dúvidas. nesse sentido, é preciso qualificar os processos de ensino-aprendizagem a que serão submetidos os estudantes com o objetivo de aprender a estudar pela leitura. dessa forma, busca-se responder: 1. quais fundamentos da ordem do processamento em leitura sustentam a aprendizagem e o ensino da leitura-estudo?; 2.quais habilidades e estratégias de leitura-estudo devem ser construídas com os aprendizes para fomentar a aprendizagem autorregulada por meio da interação com textos escritos?; 3.como ensinar leitura-estudo? ou seja, quais os fundamentos metodológicos para o ensino-aprendizagem da leitura-estudo? por meio da elaboração de respostas a essas perguntas, o passo seguinte da pesquisa é refletir sobre como usar as informações reunidas para criar um laboratório de leitura-estudo no colégio de aplicação - ufsc. a expressão “laboratório” tem mais que ver com o caráter experimental da iniciativa e o rigor metodológico pressuposto em suas ações do que com a criação de um espaço físico. também o período da pesquisa será utilizado para desenhar a proposta desse laboratório de leitura-estudo como um projeto de extensão, no intuito de se delimitar os aspectos práticos do laboratório (sazonalidade de oferta, formato de curso ou de oficina, programa, materiais de ensino etc.). o laboratório de leitura-estudo que se pretende organizar e implementar como resultado deste projeto de pesquisa, não tem o intuito de recuperar conteúdos de aprendizagem. embora possa ser considerado uma iniciativa de recuperação de aprendizagem na medida em que se propõe a intervir sobre a capacidade dos estudantes de aprenderem por meio da leitura, seu objetivo é que, quando implementado, o laboratório atue tanto em uma perspectiva de remediação de leitura (lidar com déficits e dificuldades) quanto de qualificação da leitura (tornar ainda melhor). ou seja, seu potencial de impacto é de base, podendo beneficiar o aprendizado de estudantes em disciplinas diversas. ainda como resultado da condução da pesquisa, espera-se participar de eventos que discutam leitura e/ou estudo com apresentação de trabalho, bem como produzir e publicar artigo científico sobre fundamentos do ensino-aprendizagem da leitura-estudo a estudantes da educação básica.