Esta pesquisa tem como objetivo habitar e carto...esta pesquisa tem como objetivo habitar e cartografar um plano de experimentação forjado em um ateliê que reúne em um mesmo espaço crianças com defasagem e dificuldades de aprendizagem, um grupo de professoras-pesquisadoras e a matemática. para isso, vamos produzir e desenvolver oficinas com atividades que possibilitem colocar sobre a mesa conceitos matemáticos básicos e fundamentais que visam, de um lado, provocar e desafiar o pensar, assumindo a matemática e seus conceitos como elementos importantes no processo de construção de argumentos e estratégias, tomada de decisões e no desenvolvimento do raciocínio lógico e do pensamento visual. de outro, produzir realidades que serão traçadas no caminhar, participando do seu processo de construção e conhecendo-a junto aos movimentos do grupo. tais oficinas acontecerão semanalmente em dois espaços distintos: uma escola pública municipal de florianópolis que irá reunir estudantes de 5°, 6° e 7° anos; e no hospital infantil joana de gusmão que irá envolver escolares que participam do núcleo de apoio ao escolar – nae e serão desenvolvidas por estudantes do curso de licenciatura em matemática e um grupo de pesquisadoras do gecem – grupo de estudos contemporâneos e educação matemática. a questão será investigar como as crianças, professores e pesquisadoras articulam saberes e fazeres em torno do ensino e da aprendizagem matemática. como estratégia metodológica, apoiamo-nos na cartografia entendida como um método de pesquisa-intervenção que se constitui no movimento, no processo, a qual considera que o ato de conhecer se dá no próprio percurso da investigação. como resultado produziremos ensaios em que serão cartografados os processos de subjetivação, o plano de forças e de afetação. objetivo geral habitar e cartografar um plano de experimentação forjado em um ateliê que reúne em um mesmo espaço crianças com defasagem e dificuldades de aprendizagem, um grupo de professoras-pesquisadoras e a matemática. objetivos específicos - elaborar atividades para compor as oficinas do ateliê de matemática; - desenvolver as atividades nos espaços do laboratório de matemática da escola e no espaço de aprendizagem do hospital infantil; - registrar, à luz da cartografia, o que acontece nesses espaços quando reunimos crianças, professoras-pesquisadoras e matemática; - produzir ensaios cartográficos a partir dos registros; - tornar público o material através da produção de artigos científicos e da participação em eventos da área da educação matemática.