Resumo: respirar a docência na educação infan...resumo: respirar a docência na educação infantil é a proposta deste projeto de pesquisa que se propõe pensar a partir dos estudos e práticas educativo-pedagógicas da área as especificidades da educação da educação infantil. perspectivando ampliar e aprofundar o conhecimento com e sobre as instituições que ofertam educação infantil, suas práticas e organização; buscar apoiar a elaboração de políticas para a área; subsidiar o trabalho de formação de professoras e professores nos diversos níveis; ofertar o acesso a um acervo que contribua com área da educação e infância. com base na pedagogia da infância, defendemos um projeto emancipatório, a educação púbica, laica e democrática, com a re(existência) da democracia com o acento na participação infantil nos contextos de sua educação. a defesa é a de fomentar e fortalecer práticas pedagógicas democráticas para que sejam espaços de resistência em tempos de ataques à democracia, construídas coletivamente, tendo em atenção que não devemos pensar a mesma isoladamente das reais condições de realização da escolarização nas atuais circunstâncias da vida das nações e mundo. consideramos imprescindível os estudos e pesquisas da área, afirmando a importância da ciência e do conhecimento para a defesa, construção e solidificação da educação pública que atue na profunda desigualdade de nossa sociedade, diante do grande retrocesso no campo das políticas públicas educacionais no brasil, alinhado com o neoliberalismo que assume formas mais exacerbadas, por meio de uma vertente extremamente conservadora. para alcançar os objetivos delineados seguiremos pesquisando, na graduação e pós-graduação, o amplo panorama da produção da área e as práticas educativo-pedagógicas de creches e pré-escolas públicas. objetivos: aprofundar dos saberes sobre as especificidades da educação infantil; subsidiar a formação de professoras(es) nos cursos de pedagogia e na formação continuada e/ou em serviço; elaborar orientações para a prática educativo-pedagógica; contribuir com as políticas públicas educacionais. para isso, as ações voltam-se à: -sistematização da produção de conhecimento da área, identificando lacunas, ausências e caminhos apontados; -mapeamento das pesquisas com crianças que fazem interface com a área da educação infantil contribuindo para pensar a docência deste nível educacional; -análise e documentação de experiências de estágios do curso de pedagogia; o -estabelecimento do diálogo com diferentes experiências no exterior, perspectivando colocar em confronto as lacunas e as potencialidades, gerando indicadores que visibilizem a organização e efetivação das especificidades dessa primeira etapa da educação básica.