Pelos estudos que venho realizando até aqui sob...pelos estudos que venho realizando até aqui sobre a formação docente em curso de pedagogia, posso afirmar que nas últimas décadas as reformas na formação têm sido objeto central, como parte das estratégias do capital de controlar o trabalho docente e preparar o trabalhador, a partir da educação básica, para o trabalho simples. ademais, conscientemente ou não, os projetos de formação em instituições federais de ensino superior têm corroborado no atendimento, majoritariamente, desses interesses. no projeto do capital a formação docente se caracteriza pelo aligeiramento, fragilização de uma formação sólida, fragmentação da relação teoria e prática, pelo seu caráter pragmático, pela desconfiguração do sentido da docência e do ensino e pela responsabilização docente. é neste contexto complexo que entra a atual proposta de pesquisa, agora verticalizando a análise em diferentes cursos de licenciatura numa mesma instituição. tenho por objetivo compreender o projeto de formação docente da universidade federal de santa catarina em seus cursos de licenciatura, cotejando-os com as políticas educacionais voltadas à formação inicial de professores e para reformas dos cursos de graduação no país – por exemplo, com curricularização da extensão, na transformação da modalidade presencial em ensino hibrido. entre as questões de pesquisa destaca-se: o que (con)forma os licenciados da ufsc, ou seja, qual o perfil de formação docente ofertada? o que há de aproximações e distanciamentos entre os cursos de licenciatura da instituição? como esses cursos internalizaram, e em que medida, o projeto de formação plasmado nas diretrizes oficiais? qual o espaço e compromisso institucional da ufsc para com a formação docente? com referencial teórico no materialismo histórico-dialético, trata-se de uma pesquisa exploratória, de análise documental, que estudará documentações oficiais do governo federal voltadas, especialmente, à formação inicial de docente; as matrizes curriculares em vigor de todos os cursos de licenciatura da ufsc, tanto na modalidade presencial (27 cursos) como à distância (oito), e dados quantitativos das matrículas nesses cursos na última década. espera-se com a pesquisa construir uma espécie de radiografia da licenciatura na ufsc, contribuir para os debates e fortalecimento da formação docente na instituição e colaborar para o avanço dos estudos da área que tratam das políticas de formação docente.