Este projeto de pesquisa possui como tema de in...este projeto de pesquisa possui como tema de investigação o ensino de história problematizado por meio dos desafios e possibilidades conceituais da educação histórica e da didática da história, tomadas como práticas pedagógicas e de produção histórica que objetivam refletir sobre como se dá o processo cognitivo de aprendizagem em história e como tal ensino-aprendizagem contribui para o desenvolvimento da consciência histórica. no entanto, tais perspectivas serão vistas e refletidas em diálogo com o pensamento decolonial, para que se possa vislumbrar outros caminhos para o ensino de história que estejam além da abordagem eurocêntrica da relação humana com o tempo e o espaço. o objetivo geral do projeto será problematizar os diálogos possíveis do ensino de história, considerando ainda as especificidades deste ensino na educação do campo, a partir dos pressupostos teóricos e metodológicos da educação histórica e da didática da história, objetivando tecer considerações que indiquem práticas para um ensino de história crítico e que possibilite o desenvolvimento – a progressão – da consciência histórica rumo a uma educação e uma vida emancipatória, considerando as interfaces necessárias com o pensamento decolonial. de modo detalhado, o projeto fará um estudo bibliográfico e de fontes, incluindo a análise da prática didática, para que se possa alcançar os objetivos específicos do projeto, tais como: estudar e refletir sobre outras formas de marcação e conhecimento do tempo e do espaço, de modo a ampliar as possibilidades de compreensão da história a partir da interculturalidade crítica; estudar possibilidades para um ensino de história pautado na interculturalidade e interdisciplinaridade, de modo a ampliar a compreensão da história para além dos modelos eurocêntricos e refletir/propor formas para um ensino de história integrado à diferentes desenhos de compreensão do passado e desenvolvimento da consciência histórica em diálogo com as culturas afro-brasileira e indígenas. as reflexões elaboradas pela pesquisa serão registradas em textos acadêmicos para publicação e participação em eventos científicos, comunitários e escolares, de modo a divulgar e compartilhar o andamento da pesquisa. por fim, aponta-se que o projeto ao propor problematizar os diálogos possíveis entre educação histórica, didática da história e pensamento decolonial busca propiciar avanços para o campo do ensino de história.