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Universidade Federal de Santa catarina (UFSC)
Programa de Pós-graduação em Engenharia, Gestão e Mídia do Conhecimento (PPGEGC)
Detalhes do Documento Analisado

Centro: Filosofia e Ciências Humanas

Departamento: Psicologia/PSI

Dimensão Institucional: Pesquisa

Dimensão ODS: Social

Tipo do Documento: Projeto de Pesquisa

Título: PROCESSOS DE APRENDIZAGEM E GESTÃO DE PESSOAS EM ORGANIZAÇÕES (ETAPA 2022-2024)

Coordenador
  • ANDREA VALÉRIA STEIL
Participante
  • ANDREA VALÉRIA STEIL (D)
  • FABIANA BESEN (Di)
  • GABRIEL HORN IWAYA (Di)

Conteúdo

Este projeto é intencionalmente amplo e tem o o...este projeto é intencionalmente amplo e tem o objetivo de congregar esforços de pesquisa, por mim coordenados, de mestrandos, doutorandos e alunos de iniciação científica do curso de graduação em psicologia e dos programas de pós-graduação em psicologia e em engenharia e gestão do conhecimento da ufsc. o projeto possui o seguinte objetivo geral: compreender os processos de aprendizagem de pessoas e coletivos humanos em organizações e suas relações com variáveis individuais, grupais e organizacionais. de forma específica, os objetivos deste projeto incluem: - compreender as principais abordagens teóricas que fundamentam os processos de aprendizagem de indivíduos e de grupos em contextos de trabalho, assim como o processo de aprendizagem de organizações enquanto coletivos humanos. - identificar variáveis antecedentes, mediadoras e consequentes dos processos de aprendizagem em situações de trabalho e em organizações. exemplos dessas variáveis incluem: processos psicossociais (identidade, percepção, emoções, motivação, satisfação, vínculos com a organização, entre outros) variáveis organizacionais (tamanho, idade, setor de atividade, estrutura, cultura, etc.), absenteísmo, turnover, intenções comportamentais, retenção de pessoas, inovação, desempenho financeiro, entre outros. - compreender a relação entre políticas e práticas de gestão de pessoas e aprendizagem em diferentes níveis de análise em organizações. - compreender as relações da aprendizagem com conceitos correlatos, como, por exemplo, desaprendizagem organizacional, conhecimento organizacional, capacidades organizacionais, memória organizacional, esquecimento organizacional, entre outros. - utilizar o arcabouço teórico da teoria do comportamento planejado para compreender e explicar decisões para ação no contexto organizacional e no contexto de consumo.

Índice de Shannon: 3.79339

Índice de Gini: 0.914249

ODS 1 ODS 2 ODS 3 ODS 4 ODS 5 ODS 6 ODS 7 ODS 8 ODS 9 ODS 10 ODS 11 ODS 12 ODS 13 ODS 14 ODS 15 ODS 16
3,63% 4,14% 5,85% 18,89% 4,11% 4,27% 3,76% 7,44% 11,08% 2,79% 6,41% 4,75% 4,65% 5,51% 4,88% 7,84%
ODS Predominates
ODS 4
ODS 1

3,63%

ODS 2

4,14%

ODS 3

5,85%

ODS 4

18,89%

ODS 5

4,11%

ODS 6

4,27%

ODS 7

3,76%

ODS 8

7,44%

ODS 9

11,08%

ODS 10

2,79%

ODS 11

6,41%

ODS 12

4,75%

ODS 13

4,65%

ODS 14

5,51%

ODS 15

4,88%

ODS 16

7,84%