Introdução.o nível do treino e das competições ...introdução.o nível do treino e das competições podem criar vários desafios para jovens atletas quando isso se refere a junção de suas qualificações esportivas e educacionais a combinação de desempenho acadêmico e esportivo, por muitas vezes, implica em tentar criar harmonia psicológica, social, familiar e jurídica destes jovens atletas , sendo no entanto encontradas dificuldades na combinação dos compromissos educacionais e desportivos.a denominação estudante-atleta refere-se a esta carreira dupla. os desafios para os estudantes-atletas incluem equilibrar as demandas da sala de aula e do campo e, ao mesmo tempo, ter sucesso como estudante e como atleta. é possível que alguns estudantes-atletas possam identificar-se principalmente como estudantes que estão envolvidos no esporte (estudantes-atletas), como atletas que estão cursando o ensino superior (atleta-aluno) ou ambos. o interesse na carreira dupla de atletas se tornou não apenas de interesse acadêmico, mas também para seus praticantes. em vista disso, o entendimento da motivação acadêmica e esportiva dos estudantes-atletas é vista como necessário para o desenvolvimento esportivo e do esporte tendo em vista a crescente atenção e necessidade de melhor desenvolver o entendimento mais profundo acerta da dupla carreira de estudante-atleta, seja para o aprimoramento individual deles ou para a construção do esporte, em especial no contexto brasileiro, o presente projeto de pesquisa possui as seguintes questões norteadoras: qual a identidade dos estudantes-atletas brasileiros? quais são as motivações que fazem com que eles continuem na dupla carreira de estudante-atleta? quais são as barreiras e os facilitadores da dupla carreira de estudante-atleta? consequentemente, o objetivo do presente projeto é analisar a carreira dupla do estudante-atleta brasileiro. especificamente pretende-se (i) validar para versão em português o questionário baller identity measurement scale; (ii) validar para versão em português o questionário student athletes’ motivation toward sports and academics questionnaire – europe; (iii) verificar a identidade dos estudantes-atletas brasileiros; (iv) verificar a motivação dos estudantes-atletas brasileiros; (v) investigar o desenvolvimento da carreira de estudante-atleta ao longo da formação na universidade brasileira. métodos. a população do estudo será estudante universitário(a) e que esteja treinando e participando de competições esportivas. a escolha se deve por identificar na literatura que é nesta fase da vida em que ocorrem as maiores dificuldades em conseguir manter o alto nível competitivo e bom desempenho acadêmico devido as horas de dedicação para ambas as atividades e a falta de incentivos financeiros para sua continuidade . como critérios de inclusão, para primeira etapa da pesquisa, será necessário que o (a) participante seja: (1) estudante; (2) esteja matriculado no ensino superior (graduação, especialização, mestrado ou doutorado); (3) esteja participando de competições esportivas independentemente do nível competitivo (universitário, estadual, nacional ou internacional); (4) idade igual ou superior a 18 anos. para participar da segunda etapa da pesquisa serão adotados os seguintes critério: (1) ser estudante; (2) esteja matriculado no ensino superior público (graduação, especialização, mestrado ou doutorado); (3) esteja participando de competições nacionais ou internacionais; (4) idade igual ou superior a 18 anos; (5) experiência esportiva de no mínimo cinco anos. instrumento de coleta de dados para a primeira etapa do projeto, serão utilizados o questionário de identidade do estudante-atleta (baller identity measurement scale – bims) e o de motivação do estudante-atleta (student athletes’ motivation toward sports and academics questionnaire – europe – samsaq-eu). o bims é composto por 10 questões, respondido a partir de uma escala likert de cinco pontos e agrupadas em quatro fatores: identidade social, exclusividade, afetividade positiva e afetividade negativa (harrison et al., 2010; harrison et al., 2014). no caso do samsaq-eu, ele é composto por 39 questões, respondido a partir de uma escala likert de seis pontos de aceitação e agrupadas em três fatores denominados de motivação atlética, motivação acadêmica e carreira atlética (lupo et al., 2012; guidotti et al., 2013). considerando a complexidade que norteia o ambiente da carreira dupla de estudante-atleta e também a natureza das variáveis investigadas, optou-se pela utilização de entrevista semiestrutura. além de possibilitar a exploração de diversas informações a partir de temas geradores, a entrevista semiestruturada permite ao investigador a análise mais aprofundada do contexto inserido (yin, 2011). embora os temas geradores sejam estabelecidos a partir dos objetivos específicos da pesquisa, com determinado controle da temática investigativa, a configuração e aplicação das entrevistas será de forma flexível, para permitir ao entrevistado expressar seus sentimentos, opiniões, atitudes e ideias (sparkes; smith, 2014). dentre os temas geradores abordados, pretende-se investigar: 1. características sociodemográficas e esportivas (idade, sexo, modalidade, nível competitivo, tempo de treino); 2. trajetória esportiva; 3. trajetória acadêmica; 4. trajetória profissional. procedimentos de coleta de dados apenas após aprovação do projeto pelo comitê de ética em pesquisa com seres humanos da ufsc será iniciado o contato com os possíveis participantes da pesquisa. considerando que as organizações esportivas não são autorizadas a divulgar nenhuma informação de seus membros, possíveis participantes da pesquisa serão abordados aleatoriamente, em espaços públicos, com a finalidade de verificar se enquadram nos critérios de inclusão. vale ressaltar que o foco da investigação é o estudante-atleta e que nenhuma informação referente a alguma possível instituição ou organização que o estudante-atleta faça parte será utilizada ou irá ser investigada. após identificação dos possíveis participantes, será explanado com cada um deles os objetivos e pressupostos da pesquisa. caso aceitem participar da pesquisa todos deverão ler, concordar e assinar o termo de consentimento livre e esclarecido. para realização da segunda etapa da pesquisa, os participantes deverão seguir os critérios pré-estabelecidos referente a esta etapa. posteriormente à validação dos temas geradores da entrevista, será efetuado o primeiro contato, via e-mail, com os possíveis participantes para explicar os objetivos e a natureza do estudo. caso aceite participar do estudo, será realizado o agendamento das entrevistas no local desejado pelo entrevistado. nesta etapa, os participantes irão ser acompanhados por aproximadamente dois anos e com a realização de uma entrevista a cada final semestre. além disso, antes de iniciar a entrevista, o entrevistado será instruído novamente dos objetivos da pesquisa e será entregue o termo de consentimento livre e esclarecido. as entrevistas serão gravadas e realizadas apenas com o entrevistado e o entrevistador no respectivo local. as informações fornecidas durante a entrevista serão utilizadas apenas para fins de pesquisa e somente os pesquisadores envolvidos nesta investigação terão acesso ao conteúdo das entrevistas.